Material Didáctico En El Aula

Actividad 24

A) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?

En el vídeo:

• Materia didáctico

• Planeación (actividades previas, desarrollo y cierre)

• Hubo sólo recepción del alumno

En la actualidad:

• Materia didáctico

• Planeación (actividades previas, desarrollo y cierre)

• En cuanto la clase debe ser una interacción entre maestro-alumno

• Estrategias de enseñanza

• Actividades lúdicas y recreativas, acorde al contenido visto

• Los libros de texto

• La biblioteca del rincón de lectura

• Los momentos

• La evaluación

B) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

Desde un principio es la guía, conducción hacia el aprendizaje, posteriormente permite ampliar su desarrollo cognoscitivo mediante interés organizado y restaurar las ideas y conocimientos previos, para un concepto más amplio, claro y fortalecido.

Permite objetividad el motivo de conocimientos y posibilita el interactuar del alumno con el conocimiento y sus condiscípulos, asiendo más práctico y de fácil de adquisición o formación de los aprendizajes.

C) ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado, ustedes como lideres académicos, que sugerencia harían y por que?

• Propiciar confianza laboral y pedagógica al docente.

• Compartir experiencias laborales de manera colegiado.

• Revisar la planeación si esta adecuada a los contenidos que esta abordando .

• Trabajar conjuntamente el tema para resolver las dudas.

D) ¿Con que materias apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?

• proporcionar el material para realizar una planeación (planes y programas, L.A.)

• Gestionar el mobiliario adecuado

• Verificar que esté en buenas condiciones el material del aula (pizarrón, equipo enciclomedia, mobiliario)

• Organizar la realización de un fichero de actividades elaborado por el personal docente

• Poner a disposición del docente todo el material que exista en la escuela.

Actividad 25

CONTENIDO: COMPETENCIAS, APROXIMACIÓN DEL DOCENTE.

PRODUCTO 25.

DE MANERA INDIVIDUAL Y A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS ACTUALES RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ES IMPORTANTE QUE RESUELVA ESTA ACTIVIDAD SIN EL APOYO DE NINGUNA FUENTE.

A) ¿QUE ENTIENDE POR ENFOQUE PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS?

R: Es el despertar en los alumnos la calidad de la educación para que mejoren su nivel de logro educativo, y que cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y que puedan contribuir al desarrollo en el que vivimos..

B) ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA PROPUESTA DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y OTRAS QUE CONOZCA?

R: Que en la nueva propuesta se trabaja basado en competencias y las articulaciones entre los tres niveles, y en la anterior se trabajaba con contenidos, planeacion y programas.

C) ¿COMO CONSIDERA PODRÍA TRABAJAR UN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA?

R: E l docente debe tener en la mente el tipo de alumnos que se espera formar a lo largo de la educación básica, y formar alumnos que tengan la facilidad de comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.

¿COMO SE EVALÚA A LOS ALUMNOS EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS?

R: Nos permite ver el avance y el logro de los alumnos, tanto en el desarrollo de las actividades como en la calidad del saber y como lo aplican.

D) DESCRIBA UN EJEMPLO DEL DESARROLLO DE UNA COMPETENCIA EN EL AULA?

R: EL DOCENTE DEBE TRABAJAR CON LOS ALUMNOS MOVILIZANDO Y ARTICULANDO SUS CONOCIMIENTOS ESTO TAMBIÉN PERMITE LA TOMA DE DESICIONES Y LA REORIENTACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR CONSIDERANDO LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS.

Actividad 26

DE MANERA INDIVIDUAL REALICE LAS LECTURAS DE PHILIPPE PERRENOUD (2000) “CONSTRUIR COMPETENCIAS”. TOME NOTAS, DESTAQUE LAS IDEAS MAS IMPORTANTES Y POSTERIORMENTE, CON ESTA INFORMACION, ELABORE UN CUADRO CON EL MISMO FORMATO Y CRITERIOS QUE EL CUADRO 7.

|CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS |

|TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTOS |PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS” |

|critica a la escuela |No se trabaja la transparencia y la movilización. |

|concepto de competencia |Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos |

| |cognoscitivos, conocimientos, capacidades, inf. etc. para |

| |enfrentar con eficiencia y eficacia una familia de |

| |situaciones. |

|De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se | |

|emplean competencias. | |

|¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? | |

|¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? | |

|Cuadro 7 Diferentes aproximaciones al | |

|enfoque por competencias. | |

|Temas a desarrollar con los criterios | Philippe Perrenoud, |

|del autor o texto. | |

|Criticas de la escuela. |Los jóvenes son sabios cuando salen de la escuela,pero no salen a |

| |permitir en un estado de competencias. |

| Concepto de Competencia. |Capas de mover conocimientos, que se estan enseñando. |

|De acuerdo con la lectura de un ejemplo|-saber orientarse a una ciudad. |

|de la vida cotidiana |- vida cotidiana. |

|Donde se emplean competencias |- saber atender a un niño enfermo. |

| |- saber votar de acuerdo a sus intereses. |

|¿ Como necesita trabajar el docente |Es necesario trabajar por proyectos y competencias. |

|Para formar en competencias ? | |

|¿ Que tipo de de evaluacion exige el |Evaluar por competencias con colaboración de padres de familia, docentes,|

|enfoque |la evaluacion autentica- la estimulacion genuina sea aplicable al alumno.|

|Por competencias? | |

Actividad 27

|Cuadro 7 Diferentes aproximaciones| | |

|al enfoque por competencias. | | |

|Temas a desarrollar con los |Phillippe, Perrenoud, | Monique Denier, et al. |

|criterios |“construir competencias” |“ Las competencias “…. |

|Del autor o texto. | | |

|Criticas a la escuela. |Los jóvenes son sabios cuando salen de la |La esuela de los años cincuenta y mas alla sigue |

| |escuela,pero no salen a permitir en un |marcadamente inbuida por el modelo antiguo, mezcla de |

| |estado de competencias. |formalis y de inclopedismos. |

|Concepto de competencia |Capas de mover conocimientos, que se estan |Refiere a un conjunto de elementos que el sujeto puede |

|

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