METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA MTDAE

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METODOLOGÍAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA MTDAE.

JORGE ANTONIO PINILLA DOMINGUEZ

CARACTERIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA

JUAN MANUEL DELGADO DIAZ

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UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

Yarumal - Antioquia

06 – 04 - 2021

1. INTRODUCCIÓN

Dos de las características inherentes en el ser humano es la curiosidad y el anhelo de mejorar, que son los dos grandes motores de la investigación, experimentación e implementación de soluciones, en pocas palabras la obtención de nuevo conocimiento. En este camino a lo largo del desarrollo de la humanidad se han implementado herramientas y métodos para fortalecer y potenciar estos objetivos.

A continuación, se plantea una aproximación a diferentes conceptos, autores y corrientes referentes al tema de la investigación, las rutas o metodologías y sus elementos o características principales. Nos enfocaremos en las tres rutas más relevantes en la actualidad como son la cuantitativa, cualitativa y la mixta. Con el objetivo de alcanzar su comprensión y, lograr diseñar y estructurar nuestra investigación. Que pretenden conseguir contribuir al mejoramiento de nuestra actividad laborar en su ámbito, mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje beneficiando a nuestros educandos.

Otro aspecto que se expone es un bosquejo o exploración de la pregunta problematizadora que se pretende abordar en el proceso de investigación a seguir en el contexto de la maestría en tecnologías aplicadas a la educación. El acercamiento a la ruta o metodología que se adapte de la mejor manera posible a las necesidades de la propuesta y permita alcanzar la solución a los interrogantes planteados en el marco en las necesidades y característica de la institución educativa en la que ejerzo actualmente.

Aproximación

1. DESARROLLO DEL INFORME- PARTE I

1. Concepto de investigación

Desde el inicio la humanidad tuvo que afrontar dificultades e incógnitas para lograr la supervivencia, adaptación y evolución. Estos dilemas abarcan todo un abanico de espectros o campos: seguridad, alimentación, refugio, trabajo, salud, entendimiento, conocimiento, etc.

La búsqueda de explicaciones, soluciones y/o la de satisfacer su curiosidad es lo que ha llevado a la formación o construcción de nuevos conocimientos. Considerando que alguno de los elementos que nos han permitido lograr esto es la capacidad de interpretar y organizar en forma coherente la realidad experimentada por medio de la observación, el principio de la auto conservación y el sentido común,

Algunas definiciones que se han dado atreves del tiempo son:

Arias G. (1974:53) La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos.

Elliot (1978) afirma que se contempla a la investigación como una reflexión diagnóstica de la práctica.

Jean Pierre Vielle (1989): la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.

Hernández-Sampieri & Mendoza-Torres (2018) plantean es “conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema con el resultado (o el objetivo) de ampliar su conocimiento”.

Basado en estos diferentes pronunciamientos de variados autores y épocas se puede sintetizar que la investigación puede concebir como un proceso intrínseco a la humanidad, concebido este como el enfoque con el que se afronta una necesidad, problema, curiosidad o deseo, la selección de adecuadas herramientas, diseño de una ruta para actuar, la metodología a emplear para lograrlo y su organización, partiendo todos del planteamientos estructurado y enmarcado de incógnitas.

1. Principales metodologías o rutas de investigación

Con el trascurso del tiempo ha habido muchas corrientes de pensamientos, las que han dado origen a diferentes rutas o metodologías para la adquisición de nuevo conocimiento. Desde mediados del siglo XX estas se han condensado en tres enfoques muy específicos: cuantitativo, cualitativo y mixto.

Seguido se expondrá los principales rasgos de estas rutas fundamentados en las proposiciones de Gómez, (2015) y Hernández-Sampieri & Mendoza-Torres, (2018).

1. Ruta cuantitativa de la investigación.

Emplea la recolección y análisis de datos para contestar interrogantes problemas y probar hipótesis establecidas con anterioridad. Se basa en la estadística, la medición numérica y el conteo como principales herramientas para inferir comportamientos en una población específica, en un determinado contexto. Demanda rigor en la ejecución y cumplimiento secuencial de las etapas establecidas en su metodología y una delimitación exacta del cubrimiento de su aplicación.

Pregunta(s) Problema 🡪 Hipótesis 🡪 Variables 🡪 Diseño o mapa de ruta 🡪 Casos con un contexto específico para la  medición de variables 🡪 Presentación de los datos obtenidos 🡪 análisis 🡪 Inferencias o Conclusiones sobre la hipótesis.

El investigador está limitado a la aplicación de instrumentos de medición y al análisis numérico de estos.

1. Ruta cualitativa de la investigación.

Utiliza herramientas de recolección de datos sin valoración numérica, ni conteos. Se basa en la interpretación y profunda descripción de acontecimientos, generalmente se emplea en primera instancia para explorar y perfilar preguntas de investigación que pueden generar hipótesis. Estas se dan como resultados o elementos del mismo proceso. Recibe el nombre también de “holístico” porque considera el “todo” de la investigación y no solo su peso valorativo.

El proceso no sigue una estructura rigurosa y da inicio escudriñando los hechos y revisando estudios previos. La ruta se va construyendo de acuerdo al contexto, a los descubrimientos y al desarrollo de los eventos en su aplicación.

1. Ruta mixta de la investigación.

De Acuerdo al planteamiento de la investigación, según su pregunta problematizadora, este puede requerir una ruta pura: cuantitativa o cualitativa exclusivamente; si no es el caso es recomendable la combinación de los dos enfoques. Logrando así una integración de ambas metodologías en todas las etapas del proceso. Añadiéndole todas las ventajas de cada ruta y complejidad al diseño.

En la ruta mixta se utiliza evidencia de datos o variables cuantitativas y cualitativas:  numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos y de otras clases para lograr el conocimiento nuevo.

1. Tipos o diseños de investigación.

Cada ruta antes expuesta presenta una clasificación o enfoques diversos, no centraremos en los más relevantes.

1. Tipos de Investigación cuantitativa.

1.   Investigación cuantitativa descriptiva.

De la investigación científica es la fase de preliminar para la organización de los resultados de las observaciones de los factores, elementos, características, observaciones iniciales, los hechos pre-existentes, procedimientos y las variables implementadas en el escrutinio del fenómeno o situación. Sigue estrictamente la normatividad de la ruta cuantitativa para demostrar o refutar la hipótesis planteada.

1.   Investigación cuantitativa analítica o comparativa.

Este tipo de investigación posee un grado más alto de complejidad. Se realiza mediante la aplicación de las variables a diferentes grupos de estudio y la no aplicación de esta a grupos de control. Los resultados obtenidos se comparan mediante pruebas estadísticas para confirmar su validez .se trata de un tipo de investigación experimental. los experimentos se pueden llevar a cabo en ambientes con condiciones controladas para evitar la mala interpretación entre causa y efecto. busca la causalidad, altamente estructurados, riguroso, requiere experimentos.

1.   Investigación cuantitativa experimental.

Fundamentada en una hipótesis o afirmación, que el investigador busca demostrar o impugnar en un ambiente controlado. Intenta evidenciar una relación causa – efecto entre las variables aplicadas.

para Neumann (2014), “la investigación experimental es una investigación en la que el investigador manipula las condiciones, para algunos de los participantes del estudio, pero no para otros y luego compara las respuestas de los grupos para ver si dicha manipulación marcó una diferencia.

1.   Investigación cuantitativa cuasi-experimental.

Basado en el enfoque experimental, pero con algunas diferencias. Los grupos de estudio, experimental y de control se establecen con riguroso criterio aboliendo la aleatoriedad, intentando obtener una uniformidad de características de la población. De ahí su nombre.

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