Maiz En Mexico

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

GRUPO DE TRABAJO:

“GUERRERO SIN HAMBRE DE VISTA ALEGRE”

MUNICIPIO DE ACAPULCO DE JUÁREZ, GRO.

ELABORÓ:

LIC. ALMA ROSA AGUIRRE REYES

CURSO EN LÍNEA INCA RURAL

CONTENIDO

1. IDENTIFICACIÓN 3

1.1. INTRODUCCIÓN 3

1.2. OBJETIVOS 3

1.3. METAS 4

2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL 4

2.1. CARACTERIZACIÓN 4

2.1.1. CARACTERÍSTICAS FÍSICO-AMBIENTALES 4

2.1.2. CARACTERÍSTICAS SOCIAL-HUMANAS 5

2.1.3. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICO-PRODUCTIVAS 7

2.2. DIAGNÓSTICO INTERNO 9

2.3. DIAGNÓSTICO EXTERNO 10

2.4. ANÁLISIS FODA 10

2.5. PRINCIPALES PROBLEMAS DETECTADOS 11

2.5.1. ORGANIZACIÓN Y CONCIENCIA SOCIAL POCO DESARROLLADA 11

2.5.2. ESCASEZ DE AGUA 12

2.5.3. ATENCIÓN INADECUADA A LA SALUD COMUNITARIA 13

2.5.4. PRODUCCIÓN DE TEMPORAL 13

2.5.5. FALTA DE CAPACITACIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA 14

2.5.6. PROBLEMAS DEL AMBIENTE 14

2.6. PRINCIPALES OBJETIVOS ESTABLECIDOS 15

2.7. PLAN O ACCIONES ESTRATÉGICAS 15

3. DISEÑO ORGANIZATIVO 16

3.1. RAZÓN DE SER 16

3.2. PRINCIPIOS BÁSICOS 17

3.3. SELECCIÓN, ADECUACIÓN Y CONFORMACIÓN DE LA FIGURA JURÍDICA 17

4. EL MERCADO EN LA EMPRESA 17

4.1. PRODUCTO 17

4.2. PRECIO 18

4.3. COMERCIALIZACIÓN 18

4.4. RED DE VALOR 18

5. CAPITAL HUMANO 18

6. PROCESO ADMINISTRATIVO 18

6.1. PLANEACIÓN 19

6.2. ORGANIZACIÓN 19

6.3. DIRECCIÓN 19

6.4. CONTROL 19

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 19

1. Identificación

1.1. Introducción

El grupo al que se le proporciona la asesoría y capacitación es beneficiario del Programa “Guerrero sin hambre y agua para la seguridad alimentaria” de la localidad de Vista Alegre, Municipio de Acapulco de Juárez, Guerrero, mismos que son apoyados a través de la estrategia concurrente de los programas SOPORTE, PAAP, COUZA, FIRA, PROARBOL y Fundación PRODUCE.

El programa Guerrero sin hambre (GSH), consiste en una estrategia orientada a enfrentar de una forma integral y estructural el grave problema de la pobreza rural, y a promover un desarrollo sustentable para las familias y comunidades campesinas marginadas basado en los principios de seguridad y soberanía alimentaria.

La estrategia tiene cuatro componentes de apoyo.

1. Inversión productiva para la seguridad alimentaria

2. Medio ambiente. Consiste en la realización de obras y prácticas de conservación y restauración de los recursos naturales

3. Microfinanzas. Consiste en acercar servicios financieros rurales a través del ahorro y el crédito; todo esto se articula con

4. Asistencia técnica y capacitación a través de Agencias de Desarrollo Rural.

Los objetivos primordiales del programa GSH son:

1. Mejorar la situación alimentaria, a través de proyectos productivos y mejoramiento de condiciones de alimentación en su sistema de milpa y traspatio.

2. Lograr un equilibrio monetario de las unidades de producción familiar incrementando sus ingresos mediante la venta de servicios y productos.

3. Disminuir el deterioro ecológico y manejar, conservar y mejorar los suelos agrícolas, el agua y la biodiversidad.

4. Fortalecer las capacidades técnicas, productivas, organizativas y sociales de las unidades familiares.

5. Contribuir al establecimiento de un sistema de microfinanzas para las familias pobres.

1.2. Objetivos

Objetivo general

Mejorar la calidad de vida del grupo a través del apoyo que reciben del programa GSH en sus cuatro componentes: inversión productiva, medio ambiente, microfinanzas y asistencia técnica.

Objetivos específicos

• Consolidar un grupo de trabajo

• Obtener ingresos por la comercialización de los excedentes de la producción

• Crear una cultura empresarial en el grupo

• Promover las bases para la distribución de beneficios en la localidad.

1.3. Metas

• Beneficiar a una población de 11 unidades de producción familiar

• Obtener en el primer año 231 kilogramos más de maíz.

• Proporcionar 7 cursos de capacitación y 10 talleres relacionados a los componentes del programa GSH.

• Instalar 30 proyectos o más destinados a los objetivos de los componentes del programa GSH.

• Crear dentro del grupo una estructura laboral de conjunto.

• Impulsar y crear fuentes de trabajo en la comunidad.

• Proporcionar al grupo una reglamentación interna que norme las actividades productivas del grupo de trabajo.

2. Diagnóstico situacional

2.1. Caracterización

2.1.1. Características físico-ambientales

Ubicación

Vista Alegre pertenece al municipio de Acapulco de Juárez. Colinda al norte con Salsipuedes, al sur con San Antonio, al oriente con Tazajeras y al poniente con El Ranchito. Cuenta con una longitud de 0993728, una latitud de 164858 y tiene una altitud sobre el nivel del mar de 100 metros.

Vías de acceso

Para acceder a la localidad se debe circular por la carretera federal Acapulco-Pinotepa Nacional, a la altura del poblado de San Pedro Cacahuatepec, lugar denominado también “la vereda”, se desvía hacia un camino de asfalto. Aproximadamente a 2 kilómetros de “la vereda” se encuentra el poblado El Ranchito de donde se desprende un camino de terracería que comunica al poblado. Partiendo del centro de Acapulco el recorrido es de aproximadamente 1 hora con 30 minutos.

Clima

Es predominantemente subhúmedo cálido, sin embargo, presenta ciertas variaciones. La precipitación pluvial varía de 1,000 a 1,200 mm. Los meses de mayor precipitación son de junio a septiembre.

Hidrología

Los recursos hidrográficos lo componen el río Papagayo, arroyos intermitentes en las inmediaciones de la localidad y un manantial en el lugar denominado “agua zarca”.

Flora

La vegetación predominante es la conocida como selva caducifolia, integrada por diferentes especies. La población cuenta con especies frutales como coco, limón y mango; además, árboles como cacahuananche, palo de golpe, cuailote, etc.

Fauna

Cuenta con una gran diversidad de especies animales. Las más predominantes son: iguana, tejón, mapache, zopilote, zanate, paloma, perico, entre otras.

2.1.2. Características social-humanas

Población total

Con base en el Conteo elaborado por el INEGI en el 2005 la localidad de Vista Alegre cuenta con 160 habitantes, de los cuáles el 49.75% representa la población masculina (78) y el 51.25% corresponde a la población femenina (82). Como se aprecia, existe un ligero predominio de mujeres sobre la población masculina.

Evolución de la Población total

Año Población total Población masculina % Población femenina %

1990 122 75 61.48 47 38.52

1995 144 76 52.78 68 47.22

2000 164 86 52.44 78 47.56

2005 160 78 48.75 82 51.25

Fuente: Elaboración propia con base en el Censo General de Población y Vivienda 2000 y Conteo 2005 elaborados por el INEGI.

Nivel de marginación

Según el Censo de Población y vivienda del 2000 y el Conteo de 2005 elaborados por INEGI reportan que Vista Alegre presenta un grado de marginación “alto”.

Como se aprecia en el gráfico anterior, durante los últimos dos años de análisis el índice de marginación es negativo. La cifra es dramática para el Censo del 2000, en tan solo cinco años el nivel se redujo se redujo a -0.54373.

Este nivel expresa las condiciones de marginalidad en la que viven sus pobladores. Existen muchas carencias en cuestión de servicios e infraestructura. Aunado a ello, las actividades productivas realizadas exiguamente alcanzan a satisfacer las necesidades reales.

Educación

Una de las características de las comunidades rurales es la carencia de instrucción en sus habitantes, representando una seria limitante para superar la situación de marginación y pobreza en que se encuentran.

Nivel de analfabetismo de la población de 15 años y más

Año Total Analfabeta % Con primaria incompleta %

1990 57 11 19.30 26 45.61

1995 81 22 27.16 NC -

2000 86 25 29.07 20 23.26

2005* 92 30 32.61 48 52.17

Fuente: Elaboración propia con base en el Censo General de Población y Vivienda 2000 y Conteo 2005 elaborados por el INEGI.

* Para efecto de análisis se considero la variable Población de 15 y más con educación básica incompleta debido a que el conteo 2005 no considera el indicador población de 15 años y más con primaria incompleta

Según la cifras oficiales, existe un elevado grado de analfabetismo: 32.61% de las personas de 15 años y más (es decir, 30 de 92 personas) no saben leer y escribir. Por otra parte, 48 personas (52.17% de este rango de edad) no concluyeron la primaria, por lo que podrían ser consideradas como analfabetas funcionales.

La falta de oportunidades educativas y la distancia con centros educativos de nivel básico (secundarias sobre todo), medio superior y superior incide en el grado de escolaridad de los pobladores. Para el año 2005 el grado ascendía a 4.37.

Vivienda

Según las cifras oficiales

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