Manual de Moodle Introducción

[pic 1]

Conociendo

Moodle - ACADEMICA

Introducción

ACADEMICA es una iniciativa conjunta de la Facultad Tecnológica y el Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Universidad de Santiago de Chile, mediante la cual buscan dar respuesta a las nuevas necesidades y demandas formativas que exige la Sociedad del Conocimiento a las instituciones de Educación Superior.

Esta iniciativa es producto de que ambas unidades académicas han establecido a la educación asistida por Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s), como una de sus estrategias prioritarias para optimizar y consolidar la calidad de su actual oferta académica y, como medio, para generar una nueva oferta en mercados y segmentos no cubiertos en la actualidad, especialmente en aquellos sectores sociales que, por diferentes motivos, tienen que cursar los estudios desde su hogar o centro de trabajo.

ACADEMICA es una herramienta implementada sobre el Sistema de Administración del Aprendizaje Moodle, la cual permite apoyar y llevar a cabo el proceso enseñanza – aprendizaje a través de la implementación de Entornos Virtuales del Aprendizaje. En general un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) puede ser caracterizado como un conjunto de elementos organizados en el tiempo y en el espacio para el logro de una intencionalidad formativa. Entre sus principales elementos se encuentran el trabajo colaborativo, la distribución de información, la comunicación, la interacción y el seguimiento.

Este manual pretende dar una visión del manejo de Moodle desde el punto de vista del profesor, detallando los privilegios y funciones específicas que Moodle le atribuye en los cursos o entornos virtuales. En este manual puede aprender cómo entrar y navegar por las asignaturas de ACADEMICA y cómo utilizar los diferentes módulos de actividades de que dispone Moodle.

Debe considerar que su función principal como profesor de una asignatura de ACADEMICA consiste (desde el punto de vista informático), en dotar de contenido al entorno virtual, definiendo e instalando los recursos materiales que los alumnos necesiten estudiar para aprender su materia. También puede instalar actividades docentes diversas que ayuden a los estudiantes en su tarea de aprendizaje de una forma activa, no meramente leyendo sino haciendo cosas e interaccionando con sus compañeros. Este manual le indicará cómo organizar su curso, cómo crear e instalar los materiales didácticos y qué tipo de actividades tiene a su disposición y cómo se pueden usar dentro de ACADEMICA.

Qué es Moodle?

Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System).[pic 2]

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.[pic 3]

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. En la actualidad, la base de usuarios registrados incluye más de 26 millones de usuarios registrados, 61.000 sitios en 203 países y traducción a más de 75 idiomas.

La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos. También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de introspección retrospectiva y, finalmente, a la creatividad.

Algunas Características de Moodle

Considerando que Moodle es un producto activo y en permanente evolución, procederemos a continuación a algunas de sus principales características:

Generales

• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
• Apropiada para el 100 % de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.
• Posee una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible.
• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos.
• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos disponibles en el mercado.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
• En la actualidad Moodle está soportado en 75 idiomas.
• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.

Relacionadas con la administración del sitio

• La administración de Moodle está a cargo de un usuario administrador.
• Moodle posee una interfaz totalmente configurable y adaptable al look & feel de la institución, lo que posibilita una integración total con la imagen corporativa.
• Pueden añadirse nuevos módulos de actividades como complemento de los que vienen previamente instalados.
• El código está escrito en PHP bajo la licencia GNU (General Public License).

Relacionadas con la administración de usuarios

• Soporta un importante rango de mecanismos de autenticación, lo que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes.
• Cada persona necesita sólo una cuenta para trabajar en Moodle. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.
• El administrador controla la creación de los cursos y de los usuarios.
• El administrador asigna profesores a los cursos, así como también asigna a los alumnos.
• Un profesor puede tiene el rol de autor, lo cual lo habilita para crear, editar y modificar el curso.
• Un profesor puede tener inhabilitado el rol de autor, lo cual lo imposibilita de modificar el curso.
• Los profesores pueden inscribir a los alumnos manualmente si lo desean.
• Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
• Los estudiantes y profesores pueden editar su perfil, incluyendo una fotografía y una descripción.
• Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria.
• Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle.

Relacionadas con la administración de los entornos virtuales

• Un profesor con el rol de autor, tiene control total sobre todas las opciones de un entorno virtual, incluido el restringir a otros profesores.
• Se puede elegir entre varios formatos de entornos virtuales tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
• Los entornos virtuales pueden tener y utilizar una serie de actividades, entre las cuales se pueden mencionar: foros, diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y talleres.
• Existe una opción que permite presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el entorno virtual, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
• La mayoría de las áreas para introducir texto (recursos, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML integrado.
• Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo).
• Existe un registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
• Los entornos virtuales y sus componentes se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de "copia de seguridad", pudiendo ser restaurados posteriormente en cualquier servidor Moodle.

Relacionadas con el módulo de tareas

• Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le puede asignar.
• Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al entorno virtual. Se registra la fecha y hora en que se ha subido.
• Se puede permitir o no, el envío de tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.
• Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
• El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla).

Relacionadas con el módulo de Chat

• Permite una interacción fluida en modalidad sincrónica.
• Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.
• Soporta direcciones URL, emoticones, integración de HTML, imágenes, etc.
• Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, pudiendo ponerse a disposición de los estudiantes.

Relacionadas con el módulo de consulta

• Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante frente a alguna inquietud.
• El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué.
• Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados.

Relacionadas con el módulo foro

• Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
• Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
• Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o por orden de antigüedad.
• El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
• El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.
• Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.
• Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas.

Relacionados con el módulo diario

...