Medios como recurso didáctico

Los medios como recurso didáctico

En el ámbito social se ha dado una revolución tecnológica que ha puesto a disposición de la educación nuevos medios capaces de reforzar nuestra función y qué dejan de lado la simple transmisión de conocimientos. Se suman  a la tiza y la pizarra los medios impresos y audiovisuales como el radio, televisión, video, computadora y las redes de comunicación.

La disponibilidad de estos medios, no implica una revolución educativa por sí misma. Los maestros que preparan materiales para dichos medios, están en libertad de usarlos de la forma que quieren. Lo primordial es que el estudiante corrija sus errores, construya sus propias interpretaciones, comparta sus ideas y se enriquezca en la interacción con ambientes de aprendizaje ricos y significativos. Por esta razón, y como lo dije en el pasado portafolio, no hay medios mejores que otros,  su éxito depende de las decisiones que aplique el docente sobre los mismos.

Por otro lado, la tecnología provee al estudiante de oportunidades para probarse a sí mismo. Además, ofrece diversos medios para evaluar  las acciones de los estudiantes. Mediante el uso adecuado de los medios se pueden atender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Los que se pueden beneficiar del uso de videos, música y otros. Los estudiantes pueden mejorar y reforzar sus conocimientos mediante el uso de programas educativos.  

Las instituciones educativas se han preocupado por incorporar la tecnología. Una meta importante para los centros educativos debería ser la formación de usuarios calificados de las nuevas tecnologías y de la tecnología que se produce en torno a ellas. Como todos sabemos, ya no sirve que el alumno memorice mucha información. Se tiene que dar prioridad a la elaboración de estrategias innovadoras que respondan a las nuevas exigencias sociales en un mundo en el cual la tecnología esta dominando.

El entorno social y económico esta cambiando mucho actualmente, se ha hecho necesario desarrollar aprendizajes significativos y autónomos. Considero que lograr eso seria todo un reto, ya que no basta solamente aprender determinados contenidos o dominar ciertas destrezas y actitudes. Es importante que la persona que sé este formando sea al final capaz de aprender por si misma y ser capaz de utilizar los recursos que se necesitan para alcanzarlos.

Utilizar recursos tecnológicos es de gran ayuda para los maestros que utilizan la computadora como medio de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes se sienten motivados, ya que se deja atrás toda forma tradicional de aprender. El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene grandes posibilidades cuando los estudiantes pueden visualizar la aplicación de los conocimientos a la vida real.

En esta tarea es importante nuestra experiencia y precisa de un  trabajo   en equipo, docente  con ayuda de los padres de familia y los estudiantes en el que las ideas  y consideraciones de todos sean oídas, valoradas y recogidas en un clima de acuerdo, donde la flexibilidad en las posiciones se hace imprescindible.

Todos juntos debemos velar por qué se cumplan los objetivos o metas  propuestas, a pesar de situaciones que se nos presentan en todo momento. Debemos ser capaces de modificar  estrategias cuando no dan los resultados esperados. Como bien lo sabemos esta parte no es fácil y debemos comprometernos con hacerlo. En todos los cambios y decisiones que se tomen deben participar activamente los mas interesados  los estudiantes y padres de familia.

Ejemplos de estas afirmaciones a la realidad educativa nacional

La creación del programa de Informática Educativa MEP-FOD, ha logrado introducir estos recursos en escuelas públicas vulnerables socialmente, propiciando con ello el acceso a la tecnología computacional de un grupo que posiblemente, tendrá pocas oportunidades de interactuar con estos recursos. Las computadoras han llegado a niños que de otra forma, nunca tendrían la posibilidad de utilizar este instrumento.

Las personas pueden establecer diálogos con los objetos tecnológicos, un ejemplo de ello es MicroMundos. Este lenguaje permite hacer posible que el niño o adulto que lo aprende se comunique fácilmente con la maquina, y pueda hacer cosas interesantes casi desde el momento que se acerca por primera vez.

Al niño y niña le gusta la imagen en la pantalla, con la posibilidad de actuar sobre ella; además que con la maquina, si se emplea adecuadamente, vamos a hacer todo lo que deseamos hacer. Esta relación niño-maquina permite, también, compartir lo aprendido con la computadora con otros niños y niñas.

Otro ejemplo en el cuál podemos ubicar estos principios es en la Educación a Distancia

La educación a distancia es un método de aprendizaje en el que no es necesaria la presencia del profesor como lo es lo tradicional. El desarrollo de tecnologías de comunicación, abre nuevas posibilidades, individuales, para la expansión del aprendizaje en casa. Dos incentivos poderosos que se presentan a la hora de que optamos por esta opción, es la reducción  en tiempo del viaje hacia las clases y la  reducción de costos. Por lo menos en mi caso es así. Este tipo de educación amplia el acceso a la educación para muchos estudiantes  que de otra manera no podrían estudiar por circunstancias personales. En lo personal me estimula mucho, por que prefiero estudiar en mi casa. Los materiales varían  de los realizados para la enseñanza tradicional; CD-ROM, Videoconferencias y otros. Considero que la educación a distancia es muy flexible, las personas estudian cuando consideran que necesitan aprender o adaptar el tiempo a trabajos que exigen las materias.

El uso de medios en la educación dentro de una concepción didáctica

La tecnología tiene el potencial de convertirse producir cambios. Con la tecnología se pueden diseñar diferentes proyectos que provoquen en el estudiante la formulación opiniones, comprensión y resoluciones de problemas. Además, la tecnología crea oportunidades para que los estudiantes realicen trabajos significativos.

Es importante diseñar actividades en las cuales los niños estén de acuerdo. Es importante lograr que sean participes de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

El entorno colaborativo que promueven los recursos tecnológicos favorecen las distintas formas de pensar y asumir la realidad, así como el mejoramiento de las relaciones entre las personas. Además, fortalece las habilidades sociales, se disminuye el temor a ser criticados y se desarrolla más el pensamiento. Cuando se trabaja en equipo todas las personas tienen un objetivo en común. Para eso sus integrantes negocian, se dividen responsabilidades, al mismo tiempo que comparten sus logros y errores.

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