Los medios o recursos en el proceso didactico

Ensayo #11

CAPITULO VII

Tema: Los medios o recursos en el proceso didactico

1. Introducción

1.1 En el proceso didáctico el eje principal “cómo” actuar, cómo se va a enseñar y cómo se va a aprender. La respuesta a esta pregunta depende de otras respuestas qué y para qué  vamos a enseñar-aprender queremos decir cuál es el objetico y cuáles son los contenidos la cual recitaremos conceptos relacionados como el método, técnica, estrategia tarea.

1.2 Ya que no hay una sola interpretación del proceso didáctico ni de su estructura ni de sus elementos y tampoco tenemos un método único, pero al contrario hay diversos métodos y sistemas metódicos, la cual interpretando esos sistemas se centrará el punto principal a un objetico didáctico y en el mundo del alumno a la globalización, individualización o la socialización.

1.3 La actividad docente es una actividad del ser humano  por lo cual es racional, la cual debe ser pensada en función de objetivos, controlada en su proceso y adecuada a las características de sus agentes, y al actuar racionalmente es una exigencia ética, que procede de la sociedad como del alumno en cuanto a persona. Por último la acción metodológica es esfuerzo a los agentes es decir profesor y alumno.

2. Cuerpo

2.1

• Analizar el cómo del proceso didáctico
• Diferenciar el significado de los siguientes términos: actividad, métodos, técnicas, estrategias y procedimientos.
• Fundamentar racionalmente el método en el proceso didáctico
• Conocer diferentes estrategias en función de los elementos del proceso didáctico
• Diseñar estrategias para diferentes situaciones didácticas

2.2[pic 2]

2.3 Hay que diferenciar dos grupos de términos en el cual el primero hace referencia a lo proceso didáctico en sí. Esto quiere decir a los que analizan todos los elementos del proceso y las relaciones que hay entre ellos mientras que en el otro grupo se incluirán los términos que hacen referencia a un elemento del proceso didáctico: método, técnicas, estrategia, tarea.

2.4 La terminación del método es la operación más importante tanto en el diseño como en el desarrollo del proceso didáctico, la cual puesto que el aprendizaje hace referencia a un sujeto y a un objetivo. Entonces el método se relaciona al concepto de enseñanza diferenciada en al cual obtenemos: adecuación con finalidad, adecuación al alumno, adecuación al contenido, adecuación al contexto.

2.5 Las estructuras didácticas es la estructura de la actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos, las cuales se su funcionalidad es mediadora del profesor, que conecta entre los con tenidos culturales y las capacidades cognitivas del alumno, entonces la podemos definir como las estrategias de aprendizaje que se quiere desarrollar en el alumno.

2.6 El proceso de intervención didáctica tiene varias fases que en cada uno los profesores toman decisiones y estrategias los cuales son:

• preparar del contesto o el ambiente de aprendizaje
• informar sobre los objetivos
• centrar y mantener la atención
• presentar la información
• organizar los recursos
• diseñar las relaciones de comunicación

2.7 Las estrategias referidas al alumno es la adaptación de la enseñanza a las diferencias individuales en el aprendizaje en la cual se utilizaran estrategias características del alumno, las cuales las estrategias cognitivas son las más adecuadas la cual es un conjunto de procesos que facilitan la realización de una tarea intelectual mientras tanto el meto cognitivo es un conocimiento sobre otro conocimiento.

...