Minecraft y las tecnologías

INTRODUCCIÓN

Minecraft es un videojuego de mundo abierto que ha ganado popularidad en los últimos años debido a su estilo de juego y la libertad que otorga a los jugadores para crear y modificar el entorno del juego. Además, se ha descubierto que Minecraft tiene un gran potencial como herramienta de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el campo de la educación tecnológica.

La incorporación de estrategias innovadoras en el ámbito educativo a través del uso de herramientas tecnológicas, tales como los videojuegos, han evolucionado en el paradigma educativo actual, en donde un mundo globalizado impone el desarrollo de habilidades y destrezas profesionales más competitivas.

En este contexto evolutivo la implementación de herramientas de aprendizaje en el ámbito educativo señala la importancia de la incorporación del videojuego en el proceso de enseñanza como recurso educativo para potenciar la motivación en los estudiantes. En consecuencia, se han venido desarrollando videojuegos para entornos educativos que fortalecen el proceso de enseñanza. El uso de videojuegos en el aula genera elementos innovadores y motivadores que deben ser tomados en cuenta por los educadores modernos.

El presente Proyecto de Investigación se estructura en capítulos de acuerdo al siguiente orden:

Capítulo I: El Problema

Capítulo II: Marco Teórico

Capítulo III: Marco Metodológico

Capítulo IV: Conclusiones y Recomendaciones

Capítulo VI: Referencia Bibliográficas

Capítulo VII: Anexos

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema:

A medida que la tecnología sigue avanzando, es importante que los educadores encuentren nuevas formas de incorporar la tecnología en sus clases para mejorar el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes. El desafío para los educadores es encontrar maneras efectivas de incorporar videojuegos como Minecraft en el aula de manera que sean relevantes y útiles para los estudiantes.

Los actuales procesos educativos demandan la incorporación creciente de la tecnología y recursos digitales a la enseñanza y al aprendizaje, de tal forma que se está ante una verdadera exigencia que cuestiona el objeto, el uso, la accesibilidad y la adaptabilidad del currículo y de la pedagogía a las innovaciones que trae aparejadas al vertiginoso mundo de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones). De allí que constituya un problema investigativo, la implementación de dichas herramientas a contextos particulares y carentes de las condiciones internas y externas para alcanzar con suficiencia los indicadores de desarrollo trazados en la política educativa en materia de calidad y apropiación de las nuevas tecnologías

El uso de recursos educativos en el aula por parte de los docentes favorece la mediación en los procesos de enseñanza aprendizaje. Por esta razón, los videojuegos como recurso educativo dependen de la

intencionalidad del docente. Por tanto, surge la importancia de investigar al videojuego Minecraft como recurso educativo en el aula de clase, puesto que se presenta como un medio para potenciar el trabajo colaborativo en los estudiantes. Este acercamiento de los docentes al videojuego, genera cambios al interior del aula, lo que supone “la integración de distintas tecnologías, herramientas y contenidos digitales como parte de las actividades que apoyen los procesos de enseñanza/aprendizaje en el aula, tanto a nivel individual como de todo el grupo de estudiantes”. Frasca,G (2012).

Formulación del problema:

¿Cómo pueden los educadores utilizar Minecraft y otras tecnologías de la información y la comunicación para mejorar el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes en el aula?

¿Qué utilidad práctica se podría obtener de primera mano al implementar horas académicas con el estudiante inmerso en esta actividad?

¿Será que la introducción del juego Minecraft en las aulas de clase de la Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus traería beneficios a los estudiantes?

¿Desearían los estudiantes de la Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus familiarizarse más con los objetivos de este juego y sus implicaciones?

Objetivos de la Investigación

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la influencia del manejo del juego Minecraft dentro del alumnado de quinto (5to) grado de Educación Básica en la  Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Diagnosticar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes de quinto (5to)  de la Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus sobre el manejo del juego Minecraft.
• Categorizar el uso de la herramienta de juego dentro del alumnado de quinto (5to) grado de Educación Básica en la Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus.
• Presentar estrategias para ser aplicadas en el mejoramiento de los aprendizajes con el empleo del juego Minecraft.

Justificación del Problema:

La investigación sugiere que los videojuegos pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes, y Minecraft ha demostrado ser un videojuego particularmente efectivo en el aula debido a su capacidad para fomentar el pensamiento creativo y crítico de los estudiantes. Además, el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación es cada vez más importante en la actualidad. Por lo tanto, es importante investigar cómo los educadores pueden integrar Minecraft y otras tecnologías en su enseñanza para mejorar la comprensión y el aprendizaje de los estudiantes.

Minecraft es una herramienta muy potente para crear actividades auténticas que desarrollan las habilidades del futuro, y ayuda a los estudiantes a aprender el contenido curricular.

Minecraft: Education Edition, la versión educativa del popular videojuego Minecraft, permite crear experiencias de aprendizaje basado en el juego con las que se podrán trabajar habilidades STEM, desarrollar la creatividad y plantea experiencias de colaboración y resolución de problemas entre los estudiantes.

Minecraft Education prepara a los estudiantes para el lugar de trabajo del futuro al ayudarlos a desarrollar habilidades como la colaboración, la resolución creativa de problemas, la comunicación y el pensamiento sistémico. Además de desarrollar habilidades cognitivas, como la memoria, la planificación y la concentración, Minecraft potencia la destreza visual, la creatividad, la coordinación espacial, el autocontrol y la toma de decisiones.

 En lo que respecta a los juegos educativos no violentos, Minecraft es posiblemente uno de los mejores. Puede enseñar a los niños los fundamentos de las habilidades de programación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la gestión de proyectos y ofrece un entorno fantástico para fomentar la creatividad y el pensamiento innovador.

Minecraft trae enormes beneficios educativos a los niños; puede facilitar la enseñanza de diversas asignaturas con y sin la intervención de los adultos. El aprendizaje en Minecraft puede incluso ser más rápido que con métodos ortodoxos de enseñanza, debido a que los niños son más motivados, obtienen más práctica, y sienten (mucho más rápido que con otros métodos) que lo que están aprendiendo es útil.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Reseña Histórica:

Con la finalidad de brindar soporte al análisis del uso del videojuego como recurso educativo diferentes autores han realizado estudios y han hablado del tema desde diferentes perspectivas, algunos desde el desarrollo de habilidades y destrezas que estos contribuyen a los video jugadores, otros autores desde un enfoque en el ámbito pedagógico.

Con respecto a la aplicación Minecraft, se han aportado experiencias en jornadas y congresos, pero existen muy pocos estudios de la aplicación en el ámbito educativo. Lo anterior, probablemente debido a que es una aplicación actual, donde los profesores solo tuvieron acercamiento alrededor del año 2011.

Sáez & Domínguez (2014) realizaron una investigación donde analizaron los beneficios pedagógicos de la aplicación Minecraft Edu. en el contexto de Educación Primaria, para comprobar la mejora de los resultados en el aprendizaje de un tema específico, el grado de motivación de los estudiantes al usar esta aplicación, el análisis de la práctica de solución de problemas y la evaluación de las actitudes de la comunidad educativa con respecto a la utilización de la aplicación. Los resultados obtenidos en relación a las evidencias de aprendizaje no destacan mejoras significativas, en interacciones aporta experiencias colaborativas y de trabajo en equipo,

además de fomentar la creatividad y el desarrollo del descubrimiento, en las actitudes de la comunidad educativa ante la integración pedagógica de esta aplicación, cabe destacar que la mayoría lo encuentra interesante y se puede aplicar en variados contenidos, los padres mantienen valoraciones negativas ante la pérdida de tiempo al aplicar este enfoque y los profesores insisten que deben tener el espacio adecuado y el tiempo en las aulas para que se vea la sostenibilidad a largo plazo de la implementación de la aplicación Minecraft.

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