PROGRAMAS UTILITARIOS para la educ

PROGRAMAS UTILITARIOS para la educ. inicial, primaria y secundaria Prof. Rodolfo Morlacchi y Prof. Leticia Viegas Charneca

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Módulo 1: Procesador de texto

Introducción

En este módulo, que consta de siete capítulos, trabajaremos con el Procesador de Textos Microsoft Word en su versión 2000/2003 desarrollando actividades con contenidos acumulativos de manera que el alumno vaya incorporando conocimientos paulatinamente mientras revisa y practica contenidos ya desarrollados.

Objetivos del módulo

Que el alumno logre:

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Conocer en profundidad un procesador de textos de uso masivo en el mercado.



Desarrollar habilidades para generar actividades de enseñanza del procesador de textos.



Estar preparado para investigar los cambios en las nuevas versiones del producto utilizado o de otras marcas y distribuciones.

Contenidos del módulo

Partiendo de el ingreso de un texto simple con pequeños formatos elementales (Fuentes y alineaciones) se irán desarrollando actividades que incluyan el uso de tabulaciones, sangrías, bordes y sombreados, numeración y viñetas, columnas y tablas, preparación de páginas para impresión con encabezados y pies, inclusión de imágenes, uso de secciones en uno o varios documentos, hasta la generación de cartas personalizadas para combinar correspondencia.

Metodología de trabajo

Debido a que este módulo es eminentemente práctico, el desarrollo de los contenidos del mismo han sido incorporados en actividades donde el alumno va realizando trabajos con el procesador de textos de manera de que los conocimientos teóricos se vayan internalizando a medida de que se resuelvan problemas concretos que se plantean en cada caso. Por lo tanto, cada actividad posee contenidos teórico-prácticos.

Asimismo, es imprescindible destacar que se ha encarado el desarrollo del presente módulo teniendo en cuenta que se trata de la carrera de Profesorado de informática, es decir que los conocimientos del tema deberán ser aplicados a la enseñanza de los mismos y no a la mera aplicación para uso personal o profesional. En consecuencia, cada actividad pretende ser una o varias clases presenciales de las cuales el alumno en modalidad a distancia carece.

A modo de aclaración: el uso del programa Microsoft Word en el desarrollo de la resolución de las actividades no es absolutamente imprescindible ya que con otra versión del mismo o incluso con otra marca de procesador de textos se podrían solucionar pero con metodologías diferentes. En caso de que el alumno carezca de dicha versión del programa tal vez deba buscar la manera de obtenerla ya que todas las explicaciones teórico-prácticas se basan en él.

En cada capítulo (que se deberá realizar correlativamente para que cumplan su cometido) el alumno encontrará las consignas de la misma así como las explicaciones teórico-prácticas del caso juntamente con gráficos y muestras de cómo se avanza en la resolución.

En algunas actividades el alumno deberá escribir el texto con el que se trabajará pero en otras, dicho texto lo podrá encontrar en archivos previamente preparados por la cátedra en la carpeta denominada PROCESADOR BASE. Por otra parte, también se envía una carpeta llamada PROCESADOR TERMINADOS donde el alumno encontrará archivos con la resolución de todas las actividades de manera que pueda realizar las comparaciones de sus trabajos con los que se proponen como correctos. Obviamente, es importante que dicha comparación se realice luego de haber agotado los recursos de investigación propios de un aprendizaje a distancia.

Finalmente y como recomendación general, el uso del menú de ayuda del Microsoft Word debe convertirse en permanente objeto de consulta del alumno del Profesorado de informática en modalidad a distancia.

Convenios de formatos

En cada actividad el alumno descubrirá que existen zonas de texto con formato diferenciado, ellas significan lo siguiente:

Todo el texto que se encuentre con el presente formato indica los contenidos nuevos que en la actividad se desarrollan. Por lo general los encontrará al principio de la misma

El texto que se encuentre con el presente formato indica que el contenido del mismo es una definición, pauta o concepto del tipo teórico, que normalmente no se encuentra en el menú de ayuda, y con el cual el docente pretende encaminar al alumno para que comprenda la herramienta con la que se trabajará en cada caso.

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El texto que se encuentre con el presente formato indica que el docente está realizando explicaciones, aclaraciones o sugerencias para la resolución de la consigna en cuestión.

El texto que se encuentra con el presente formato y que normalmente comenzará con la palabra “Supongamos” pretende dar una pauta del objetivo de la actividad o ejercicio que se está por comenzar a desarrollar.

Finalmente, las imágenes que el alumno podrá encontrar dentro de las actividades lo guiarán tanto en las opciones de menú que deberá utilizar en cada caso así como en el avance en la resolución de cada consigna.

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Capítulo 1

Peligro inminente

Ingreso y edición de texto. Guardar. Dar formato al texto utilizando la barra de herramientas

1.

Arranque el Word, y comience a escribir el texto que detallamos a continuación.



Es importante que todo el texto quede alineado al margen izquierdo, y solamente se deberá presionar la tecla ENTER cuando damos punto y aparte ó cuando queremos dejar una línea en blanco.

Washington D.C., 3 de enero de 1998.

Presidencia de la Nación

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