Proyecto Aprendizaje Servicio

Proyecto aprendizaje servicio

Esquema del proyecto………………………………………………………….. 3

Introducción……………………………………………………………………… 7

Marco Teórico

El vocabulario de los jóvenes……………………………………..………………………. 9

Los adolescentes y sus usos del celular……………………………………………….. 10

Uso de los mensajes de texto en lo adolescentes………………………….. 11

Lenguaje de chat y celular causa problemas en aulas……………………… 12

Trabajo de campo……………………………………………………………….. 14

Conclusión……………………………………………………………………….. 20

Glosario………………………………………………………………………….. 21

Web grafía……………………………………………………………………….. 22

Anexo……………………………………………………………………………. 23

I. IDENTIFICACIÓN:

• Nombre del proyecto: Los nuevos lenguajes tecnológicos.

• Institución: Colegio Nacional John F. Kennedy-Loreto

• Curso: Tercero

• Sección: Tercera de la Educación Media

• Modalidad: Ciencias Sociales

• Año: 2012

• Responsables: Profesores, Padres de familia y Alumnos del Tercer Curso.

• Director: Sebastián Ramón Bobadilla Giménez.

• Colaboradores:

II. COMPETENCIAS GENERALES SELECCIONADAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA

• Comprendan y produzcan diferentes tipos de textos orales y escritos con un nivel de proficiencia avanzada en las lenguas oficiales y con exigencias básicas en la lengua extranjera para afianzar su desempeño comunicativo y social.

• Utilicen con actitud científica y ética de las metodologías científicas e investigativa en la comprensión y expresión de principios, leyes, teorías y fenómenos acontecidos en el medio ambiente y la solución de situaciones problemáticas del entorno.

• Comprendan los fenómenos sociales a fin de consolidar su sentido de pertenencia y actuar como agentes de cambio.

• Participen con autonomía, emprendibilidad y actitud ética en la construcción de un Estado de Derecho que favorezcan la vivencia cívica.

• Decodifiquen y utilicen críticamente los lenguajes artísticos modernos y contemporáneos para enriquecer las posibilidades expresivas y comunicativas y valorar el patrimonio artístico-cultural, nacional y universal

III. FUNDAMENTACIÓN:

Considerando que la tecnología es primordial y que el siglo XXI es el eje de toda actividad, ya sea educativa, social, económica y cultural, resulta oportuno orientar a los jóvenes acerca de la adecuada utilización de la tecnología móvil y sus posibles consecuencias que puedan generar en esta nueva generación que vive en un mundo cambiante lleno de desafíos y obstáculos que deben enfrentar cada día que pasa y seguir su camino.

Los celulares pueden llegar a convertirse en aliados sumamente útiles e indispensables para todas las personas, por eso, es conveniente conocer la gama de posibilidades que nos ofrecen su utilización en nuestra vida cotidiana.

El proyecto permitirá conocer cómo utilizar la tecnología móvil, en qué forma y en qué medida debe ser utilizado, a fin de concienciar a los jóvenes sobre la importancia de la utilización y beneficios del uso del celular y así lograr la creación de una sociedad basada en los principios y valores éticos y morales.

IV. OBJETIVO GENERAL

• Analizar los nuevos lenguajes tecnológicos y su impacto en la sociedad.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Identificar los nuevos lenguajes tecnológicos en la sociedad.

b. Determinar los diferentes aspectos sobre el uso del celular.

c. Concienciar a los jóvenes sobre la importancia de la utilización correcta de la tecnología móvil.

VI. ACTIVIDADES

1. Reunión de los estudiantes, docentes y padres de familia.

2. Elección del tema para el proyecto

3. Conformación de equipos de trabajo.

4. Distribución de tareas de investigación sobre el tema elegido.

5. Elaboración del proyecto escrito.

6. Solicitud de permiso para realizar charla educativa.

7. Difusión del proyecto a través de:

• audiciones radiales

• encuestas

• charla educativa

• volanteada

• preparación de murales

• slogan

8. Tabulación e interpretación de los datos recogidos en la encuesta.

9. Defensa del proyecto

10. Análisis y evaluación del proyecto.

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

• Trabajo de grupo.

• Investigación bibliográfica.

• Trabajo de campo.

• Monitoreo del avance del proyecto.

• Defensa oral del proyecto.

VIII. RECURSOS:

1. Recursos Humos:

• Director.

• Docentes del 3° C.

• Alumnos del 3C 3S

• Padres de familia

• Miembros de la comunidad

2. Materiales:

• Libros o textos bibliográficos

• Internet

• Computadora

• Proyector.

• Fotocopias.

• Pendrives.

• Otros.

3. Financieros: 600.000 Gs aproximadamente que será solventado por los estudiantes del 3°C 3ª S.

IX. Evaluación: Se realizará por proceso y producto, mediante indicadores de logros.

Introducción

Hoy en día la tecnología constituye una herramienta persuasiva que nos permite mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos políticos, sociales y económicos tanto a escala nacional como internacional.

La rapidez y dramatismo con que se ha ido incorporado en nuestra sociedad, no nos dio tiempo para adaptarlos y adaptarnos. Ante ello es muy difícil tomar una actitud serena: o nos aferramos a un mundo estático, preindustrial o nos desarraigamos por completo a merced de estímulos superficiales, ignorando el pasado.

La introducción de nuevas tecnologías modificó el modo de vivir de las personas, de pensar, de entender la realidad creando una nueva característica de hombre posmoderno, que tiende a aferrarse a valores transitorios, débiles y superficiales.

LA CREACIÓN DE UN NUEVO LENGUAJE

• El lenguaje de los jóvenes

Los jóvenes hablan mal, empobrecen el lenguaje, no tienen vocabulario o, por el contrario, son los que experimentan con la lengua, crean nuevas palabras y contribuyen a la evolución y modernización de un idioma. El tema es complejo, por tanto no hay una respuesta única.

Nos enfrentamos a una nueva realidad, fruto de una cultura audiovisual, donde los móviles e internet constituyen las principales vías de comunicación escrita entre los jóvenes. ¿Qué consecuencias tiene esto? La limitación de espacio y el precio de los mensajes, así como la rapidez a la hora de escribir, han generado una serie de abreviaturas en el lenguaje, que acaban invadiendo también las aulas escolares, con el consiguiente descontento de los profesores. Ya hay quienes dicen que si fueran un poco estrictos con la aplicación de la ortografía, como hace unos años, hoy tendrían que suspender a toda la clase.

El objetivo de los SMS, el chat es comunicarse. Y los jóvenes dan más importancia a la rapidez, la efectividad y la similitud al lenguaje oral que al respeto a las normas ortográficas.

La mayoría de los mensajes que se intercambian por este medio ultramoderno no se basan en la voz, sino en la escritura. En lugar de hablar al micrófono, cada vez más usuarios —sobre todo jóvenes— recurren al teclado para enviarse mensajes de texto.

Sin embargo, dado que hay que introducirlos con los botoncitos del celular, ha surgido un lenguaje en el que se abrevian las palabras valiéndose

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