¿QUÉ SABEN HACER LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN EN DOS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE BOGOTÁ?

USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN (TIC) EN TERCER GRADO:

¿QUÉ SABEN HACER LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN EN DOS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE BOGOTÁ?

PATRICIA ELENA JARAMILLO MARIN

Tesis de grado

Maestría en Educación

Director: ENRIQUE CHAUX PhD. Educación

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

CENTRO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Bogotá

2003

Comité de Tesis conformado por Claudia María Zea Luz Adriana Osorio

Para Alejandra y Luis Alejandro

Agradezco muy especialmente a los rectores, maestros, niñas y niños de las instituciones educativas distritales en las que se adelantó esta investigación por su valiosa colaboración al permitirme observar sus actividades.

CONTENIDO

Pág.

1. INTRODUCCIÓN Y MARCO CONCEPTUAL ..........................................................................................8

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN .......................................................................................................13

3. METODOLOGÍA .......................................................................................................................................14

3.1. MUESTRA...............................................................................................................................................14

3.2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS .......................................................................................14

3.3. ANÁLISIS DE LOS DATOS...................................................................................................................15

4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN .................................................................................................................17

4.1. PARA QUÉ SE USAN LAS TIC EN CLASE .........................................................................................18

4.1.1. Tipos de uso que fomenta el profesor....................................................................................................18

4.1.2. Para qué las usan los estudiantes ...........................................................................................................21

4.2. HABILIDADES QUE MUESTRAN LOS NIÑOS PARA USAR EL HARDWARE Y EL SOFTWARE

..........................................................................................................................................................................22

4.3. BÚSQUEDA, VALIDACIÓN E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN........................................25

4.3.1. Actividades que se proponen en clase ...................................................................................................25

4.3.2. Desempeños de los estudiantes .............................................................................................................26

4.4. PRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN ...............................27

4.4.1.      Actividades que se proponen en clase ..............................................................................................27

4.4.2. Desempeños de los estudiantes .............................................................................................................28

4.5. FORMAS DE TRABAJO GRUPAL Y DE PARTICIPACIÓN ..............................................................29

4.6. PAPEL QUE DESEMPEÑA EL PROFESOR .........................................................................................31

5.  CONCLUSIONES ......................................................................................................................................33

6. IMPLICACIONES ......................................................................................................................................34

BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................................................35

LISTA DE ANEXOS

ANEXO 1.  ESTÁNDARES NORTEAMERICANOS EN TECNOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN NETS - NATIONAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY STANDARD……....…........................................................................................... 39

ANEXO 2.  ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES  ...... .................................................. 42

ANEXO 3. GUÍA PARA LA ENTREVISTA A LOS ESTUDIANTES ......................... 44

ANEXO 4.  MAPAS DE LAS SALAS DE COMPUTADORES...................................... 46

ANEXO 5.  FOMENTO DE LOS DESEMPEÑOS SEÑALADOS EN LOS ESTÁNDARES NETS  .......................................................................................... 47

ANEXO 6.  DESEMPEÑOS OBSERVADOS EN LOS ESTUDIANTES Y SU COINCIDENCIA CON LOS ESTÁNDARES NETS ........................................... 50

RESUMEN EJECUTIVO

Esta investigación de tipo cualitativo documenta cómo se usan las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en dos aulas de clase de tercer grado de básica primaria, el tipo de aprendizajes que fomentan los profesores y los aprendizajes de los estudiantes observables en desempeños.

El estudio contesta las siguientes preguntas de investigación:

¿Cómo se fomenta el desarrollo de habilidades y aprendizajes relacionados con la Alfabetización Informacional e Informática (AII) en dos clases que incorporan las TIC con distintas estrategias metodológicas? y ¿cuáles son los desempeños de los estudiantes relacionados con AII en una u otra clase?

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