Repercusiones de las NTI en la enseñanza

Repercusiones de los Avances de las NTI en las acciones de enseñanza

María del Pilar Cuenca González

Febrero de 2016

Universidad Interamericana para el Desarrollo UNID

Maestría en Educación

Multimedia Educativo

Repercusiones de los avances de las NTI en las acciones de enseñanza

En todos los entornos educativo, económico, social es inevitable el uso de las nuevas tecnologías, esto si queremos vivir actualizados, simplemente informados, o tan solo si se trata de  “estar a la moda”.  Determinar la medida en que vamos a hacer uso de la tecnología en muchas ocasiones ya no es personal sencillamente porque la sociedad consumista  a la que pertenecemos nos obliga a hacer uso de ella si queremos sobrevivir en este entorno  “digital”  que nos absorbe a pasos agigantados. La tecnología ofrece grandes beneficios en diferentes áreas tales como la medicina, electrónica, biomedicina, y muchas más de las que disfrutamos gracias a que existe personal altamente capacitado que usa adecuadamente estas herramientas por tratarse de individuos con formación técnica, tecnológica y profesional que logran obtener de las NTI el resultado esperado, es decir, hacer uso eficiente, eficaz, y seguro al servicio de los seres humanos.

La introducción de la tecnología en el ámbito escolar es de  “otro color”  por así llamarlo, ha tenido un proceso no tan favorable como el que tal vez todos esperábamos; si bien es cierto que el centro del aprendizaje es el alumno, es igual de cierto que es él quien decide de que elementos se apropia para potencializar sus habilidades; pero obtener un resultado positivo de esta apropiación requiere acompañamiento, guía, e instrucción pedagógica, que evidentemente requiere planeación, conducción y evaluación.

Teniendo en cuenta que la tecnología por si sola no funciona por tratarse de una herramienta y que además surge de una necesidad concreta y para desarrollar una función específica  (porque obviamente nació como un producto o servicio)  fusionarla en el ámbito de la educación requiere un proceso muy exacto donde los grandes logros que los docentes han alcanzado hasta  el día de hoy no se vean opacados o aplastados por una herramienta  que puede llegar a ser su aliado si se introduce de forma pausada, administrada pero especialmente vigilada y controlada.

Imponer el uso de la tecnología para impartir formación en los ambientes de aprendizaje definitivamente no es una buena idea, tampoco significa que las NTI sean un caos o malas, sencillamente se trata de no perder el sentido crítico y humano del objetivo de la enseñanza, vale la pena resaltar aquí que además de ideas se trasmiten sentimientos.  Enseñar nos permite planear, plantear alternativas, ser crítico, innovador y si podemos reforzar estas características y muchas más apoyados en instrumentos tecnológicos el docente puede con mayor facilidad potencializar la generación de conocimiento en sus aprendices.

Conclusiones.

Hacer un uso sensato de las herramientas tecnológicas, reconocer la importancia de rescatar al docente que ha sido relegado por no hacer uso de ellas, conocerla a profundidad extractando de ella únicamente todo aquello que se puede adaptar a las necesidades del docente y asumir una actitud positiva al cambio va a permitir un avance significativo en la educación.  Es menester dejar claro que la función del docente en el ambiente de formación no puede ser suplantada por nada ni nadie, que si bien es cierto cada día tiene la oportunidad de apoyarse en diferentes herramientas, también es cierto que su función formadora no puede ser menospreciada ni mucho menos relevada.  La tecnología nos es y seguirá siendo útil en todos los campos, pero siempre controlada y diseñada para fines meramente benéficos, es decir, al servicio de la humanidad y en ningún momento con la intención de relegarla o exterminarla.

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