Metrodos De Ensenanza

Métodos de enseñanza de lectura y escritura

Antes que nada, se debe comenzar por saber el significado de lo que es la lectura, para después proseguir con los métodos que se emplean para el aprendizaje de la misma, ahora bien, se tenía entendido que leer significaba saber descifrar un escrito, esto fue hasta los años setenta, para después atribuirle un significado diferente a la lectura tomando como punto de referencia no solo el descifrado sino la comprensión del texto leído.

Existen diversos métodos para la enseñanza de la lecto-escritura, entre los que se pueden listar: métodos sintéticos, analíticos y/o eclécticos.

SINTÉTICOS

Los métodos sintéticos se caracterizan por que parten de lo particular a lo general, es decir de la unidad más pequeña a la más compleja, como su nombre lo dice, se trata de la unión de elementos para formar un todo, primeramente se aprenden las vocales para después ir formando silabas, que formaran palabras, las cuales a su vez integraran frases. Entre estos métodos sintéticos están los alfabéticos basados en el aprendizaje de las leras por su nombre, fonéticos en los que se aprenden las letras por su sonido y el silábico que como su nombre lo dice consiste el aprender las silabas, esta es considerada la mínima unidad de aprendizaje.

Profundizando en lo que es el método fonético, este emplea los sonidos de las letras y no de sus nombres. Su fonetismo es onomatopéyico; es decir, que el sonido de las letras se obtiene de la imitación fonética de los ruidos y las voces producidas por los nombres, animales y cosas, entre los ejemplos a listar están el aprendizaje de las vocales, tomando en cuenta las situaciones en las que se emplean estas. Para el uso de la “A” puede mencionársele al niño el sonido que emite una persona al asustarse, para la “E” se emplea: la pregunta que hace una persona que no escucha bien, para la “I” el sonido que emite un caballo al relinchar, para la “O” una persona que esta sombrada, y por ultimo en el sonido de la “U” el sonido que hace un tren.

Dicho método es considerado también analítico, ya que en sus ejercicios orales se descomponen las palabras en sílabas y también al comparar los sonidos onomatopéyicos con los de las palabras. Es simultáneo puesto que asocia la lectura con la escritura y ya después cuando el niño sabe leer y escribir elementalmente, emplea los caracteres impresos. Durante este método los alumnos emplean los oídos puesto que necesitan escuchar los sonidos correspondientes a cada letra, la boca al pronunciar dichos sonidos, la mano en el momento de escribir las grafías así como también la vista al observarlas.

El método fonético se divide en cuatro etapas:

Durante la primera, se aplica la enseñanza de las letras minúsculas manuscritas, iniciando, como ya menciono anteriormente con el aprendizaje de las vocales, empleando también ejercicios preoperatorios. Aquí se aplican las grafías individuales. La letra, debe ser oída, pronunciada, identificada como elemento de palabra, vista, leída y escrita

En la segunda etapa se enseñan las consonantes sencillas; para entonces ya se han aprendido las vocales lo que facilitara la combinación de estas con las consonantes formando así, las silabas directas para después invertir dichas silabas generando el aprendizaje de nuevas.

Para la tercer etapa se emplea lo aprendido formando ahora palabras completas combinando las diferentes silabas ya aprendidas. Se emplea el uso de lecturas de forma grupal e individual. Cada palabra debe ser leída primeramente en silencio y después en voz alta, evitando así el silabeo.

Ahora bien, cuando ya se tiene el conocimiento de las letras, las silabas y palabras el siguiente y último paso a seguir es la formación de frases, siendo esta la cuarta etapa.

ANALÍTICOS

Ahora bien, como se menciono antes, existen también los métodos analíticos o globales, estos parten de lo concreto a lo abstracto, es decir, de lo general a lo particular ya sea con frases, para después continuar con las palabras que estas a su vez se desintegraran en silabas para llegar después a lo que son las letras. Estos métodos se emplean a edades más tempranas, pues se dice que los niños perciben la globalidad de las cosas antes que los detalles. La ventaja que presentan dichos métodos es que son mas motivadores al presentar desde un inicio la palabra

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