Sistema de Riego Automatico

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Nombre de proyecto:

Automated Irrigation System

Escuela:

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.21¨Alvaro Obregón Salido¨

Integrantes:

• Cota Muñoz Cesar Alejandro
• Tovar Rivera Carlos Adrián
• Sierra Solorzano Karla Saraí
• Bojórquez Arreola Christian Gustavo

Asesores:

• Ing. Ana Gabriela Kong Toledo

Índice.

• Introducción……………………………………………………...3
• Planteamiento del problema………………………………..….4
• Justificación………………………………………………………5
• Hipótesis………………………………...………………………..5
• Objetivos………………………………………………………….6
• Marco Teórico……………………………………………………7
• Descripción, planeación y desarrollo del proyecto………..…8
• Descripción del grado de innovación………………….…...…9
• Descripción de grado de factibilidad ……………………..….10
• Descripción del impacto social………………………….…….11
• Análisis de resultados……………………………………….….11
• Conclusiones………………………………………….....………12
• Anexos………………………………………………..…..…….13-14
• Bibliografía……………………………………………...………..15

1. Introducción

Los seres humanos necesitan los suministros esenciales para desarrollarse y sobrevivir día a día.  Estos pueden ser extraídos del campo y desarrollados por la industria, unos ejemplos del primero podrían ser las verduras y frutas, del segundo productos textiles como el algodón y los muebles de madera. Así mismo, los seres humanos utilizan los recursos naturales como son las plantas para purificar el oxígeno, como decoración del hogar y de centros públicos. Una manera oportuna de concientizar a la sociedad de la importancia de los recursos naturales para el hombre y el mundo, es preparar a los niños ensenándoles la importancia de cuidar el medio ambiente y de consumir alimentos que no dañen su salud.

De esta manera, surge la idea del Automated Irrigation System. La cual, tiene como fin didáctico, ayudar en las escuelas a formar conciencia en los estudiantes de la necesidad de proteger las plantas, recursos naturales y áreas verdes. El funcionamiento del prototipo es mediante un sistema mecatrónico, el cual brinda un sistema de riego automático, anclado a una caja con flores en la parte inferior. Es un prototipo muy sencillo de utilizar tanto para los docentes y estudiantes, pero con resultados muy enriquecedores para la adquisición de conocimientos de la asignatura de ecología, ciencias naturales, salud, nutrición.                                            

En la actualidad que es presentando muchos problemas de contaminación. Los cuales se derivan de diferentes causas, la industrialización, la tala de árboles, la urbanización, los incendios, los automóviles y los químicos. De igual manera, se tienen consecuencias en el daño de la salud como son alergias, problemas respiratorios y asma. Otro de los problemas, es el ecológico con el deterioro de los ecosistemas y las áreas verdes en las ciudades, al igual de la concientización en los niños a temprana edad, ya que no se les está educando adecuadamente para proteger y cuidar el medio ambiente. De esta manera, los niños crecen con un bajo conocimiento sobre la ecología y la protección de los recursos naturales. Se pretende fomentar el cuidado al medio ambiente, y la protección de áreas verde.

Con la caja germinadora se quiere lograr lo siguiente:

• Fomentar en las aulas de clases el cuidado del medio ambiente.
• Que el alumno aprenda sobre la protección de los recursos naturales.
• Que el estudiante logre tener una buena educación sobre la ecología y su importancia de ella.
• Que los alumnos aprendan desde temprana edad sobre la ecología de forma fácil y lúdica.
• Que pueda ayudar a regar y fertilizar las plantas automáticamente con prototipo didáctico y se les forme un hábito.

3. Justificación

La finalidad de nuestro proyecto es instruir a los niños sobre el cuidado de áreas verdes y el medio ambiente a temprana edad. De tal manera, desarrollar mayor conciencia y educación sobre la ecología. Permitiendo reducir la contaminación a base de la formación, ya que se piensa que la educación es el sustento de una buena comunidad, no solo en aspectos políticos, económicos e intelectuales, si no, en aspectos morales y de valores.

Se trata de hacer el prototipo Automated Irrigation System lo más viable. Para que en todas las escuelas puedan incluirla en su plan de estudios, como un espacio para la educación sobre el cuidado y desarrollo del medio ambiente. Se puede aplicar en todo el sistema educativo, pero para formar niños se debe de implementar principalmente en escuelas prescolares y primarias.

4. Hipótesis

• Con el germinador didáctico, se pretende a corto plazo, difundir la importancia del cuidado del medio ambiente, principalmente de la protección a flora, ya que de ella vienen muchos insumos que se necesitan en la vida, incluyendo el más importante de todos, el oxígeno.
• A largo plazo se busca, que, a través de varias generaciones, los niños generen esa cultura de protección de la flora y de áreas verdes, reduciendo así la contaminación y la deforestación, entre otros problemas relacionados a el medio ambiente

5. Objetivos

5.1. Objetivo general:

Tener una mayor educación sobre la ecología y el cuidado del medio ambiente por medio del germinador didáctico. Con mecanismos mecatrónicos prácticos, para que el usuario logre entenderlo y manejarlo con facilidad. De esta manera aprenda a cuidar el medio ambiente por medio de la utilización de la tecnología, creando así en el estudiante, la curiosidad por aprender más.

5.2. Objetivos específicos:

• Realizar un mecanismo que permita crear las condiciones óptimas para acelerar el proceso de germinación de semillas.
• Automatizar el dispositivo de germinación para monitorear las condiciones idóneas para el proceso de germinado.
• Lograr que estén en todas las escuelas
• Educar y concientizar a los niños sobre el cuidado de áreas verdes
• Lograr hacerlo a una gran escala
• Que se pueda comercializar para su buen uso
• Potencializar el uso del germinador para diferentes necesidades.

6. Marco Teórico

Las áreas verdes conforman espacios públicos cuyo elemento principal es la vegetación. El avance de la urbanización en la Ciudad de México y todo el país, ha impactado en sus condiciones ambientales, por lo que resulta fundamental proteger, conservar e incrementar las áreas verdes urbanas, ya que desempeñan funciones esenciales para la calidad de vida de los habitantes. En el presente trabajo resalta la importancia del manejo adecuado de la vegetación, a la que se le atribuye toda una serie de cualidades para mejorar las condiciones ambientales. El cuidado, manejo y mantenimiento de las áreas verdes requiere del compromiso tanto de la sociedad como de las entidades gubernamentales vinculadas con ellas

La realidad de la sociedad con el medio ambiente puede resumirse en que ésta se ha configurado en un uso creciente de los recursos naturales; es evidente que la capacidad tecnológica para aprovechar tales recursos está mucho más desarrollada que la sensibilidad hacia tales usos, lo que crea un conflicto permanente entre lo que es posible hacer y lo que es más conveniente, es decir, entre el consumo del recurso y utilizaciones conservadoras que permitan un uso racional del mismo (francisco enrique)

7. Descripción, planeación y desarrollo del proyecto

El proyecto didáctico comenzó como un proyecto para la escuela en 3er semestre, mezclando la tecnología y la mecatrónica básica, con la concientización sobre el cuidado de áreas verdes, medio ambiente en general, y la educación.

1. Se comenzó cortando madera para hacer la caja de control, se tomaron las medidas correspondientes de la caja anterior, e hicimos otra nueva, con una regla se empezó a ponerle las líneas rectas para ser cortada con su medida exacta.
2. Al terminar de cortar, para pegarla se utilizaron uniones de metal en L con clavos y se le puso al último pegamento en las orillas para que quedara pegada correctamente y se le hicieron hoyos en la parte superior para los botones.
3. En seguida se instalaron los sistemas de rieles en la base que conseguimos de aluminio y la anclamos
4. Después se construyeron los inversores de polaridad con relays en una placa para soldar, también llamados puentes H.
5. Luego se colocaron 2 bombas de agua que compramos, una para el sistema de irrigación del agua y otra para el fertilizante.
6. Si se contaran las horas seguidas en la que se estuvo trabajando, llegaríamos a la conclusión que en 12 horas se tendría terminado un germinador didáctico, con respecto a la coordinación y supervisión, a cada uno se nos repartieron roles y responsabilidades diferentes, como el trabajo de mano de obra, la obtención de los recursos, las ideas y planos, y la supervisión.

 8. Descripción del grado de innovación

El grado de innovación de este prototipo se inclina hacia la introducción de un nuevo método de enseñanza en las aulas de clases con respecto al medio ambiente.

Este tendría gran impacto a largo plazo, ya que los niños estarían educados sobre la protección de la flora y esto a su vez llevaría a una reducción en la contaminación ambiental, ya que hay que recordar que las plantas nos proporcionan el oxígeno que necesitamos para vivir.

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