Tesis Influencia De La Tecnologia En El Idioma Frances

Capítulo I

MARCO INTRODUCTORIO

1.1 Tema

Influencia de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el nivel medio.

1.2 Introducción

Cada época de la humanidad ha tenido sus instituciones educativas que adaptan las condiciones existentes a sus procesos pedagógicos con el fin de mejorar el capital humano que en ellas se forman. El proceso de enseñanza -aprendizaje en la educación media ha experimentado cambios sustanciales dentro de la sociedad educativa y las comunicaciones donde la tecnología se ha ido incorporando rápidamente a todo el proceso docente – educativo.

Los tiempos han avanzado y la globalización ha cambiado el sistema de muchas cosas en este caso la educación y mas el campo de la tecnología.

Este trabajo está pensado en como la influencia de la tecnología en el idioma francés puede hacer que el proceso de enseñanza - aprendizaje en el nivel medio de la educación dominicana pueda obtener alcances significativos.

En la enseñanza del nivel medio de nuestro entorno, se hace emergente la iniciativa de implementar modalidades que refuercen a los estudiantes del Liceo Tomas Almonte Polanco en el conocimiento de la lengua extranjera que se esté impartiendo, en este caso el idioma Francés, pero esto requiere el aporte de los responsables encargados del centro implementar cambios necesario y satisfactorios con el uso de la tecnología a su alcance.

La incorporación de las Tecnologías de la educación para la enseñanza del idioma francés en el Liceo Tomas Almonte Polanco en San Luis puede demostrar la variedad de posibilidades que ofrecen el saber una segunda lengua con el correcto uso de la tecnología como medio para potenciar en los estudiantes la capacidad de organización, las habilidades de búsqueda de información, la simulación de fenómenos sin riesgo para solucionar problemas, el aprendizaje significativo, etc.

Se representa a continuación lo que ha sido el desarrollo en una investigación en el trabajo de grado presentado acerca de la Influencia de las Tecnologías en la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Francés en Liceo Tomas Almonte Polanco en San Luis.

El Capitulo I se encuentra el Marco Introductorio de la investigación, el cual presenta de forma generalizada el Planteamiento del Problema a tratar.

El Capitulo II Marco Teórico Conceptual se presenta la base conceptual de los contenidos, las teorías y análisis de estas.la tecnología educativa, el proceso enseñanza- aprendizaje entre otros.

El Capítulo III Marco Metodológico, contiene la parte metodológica de la investigación.

Terminando el Capítulo IV donde se hace un análisis de los resultados de entrevista mediante el uso de cuestionarios aplicados a los maestros y estudiantes del nivel medio, finalizando con la conclusión y las recomendaciones y los anexos de esta investigación.

1.3 DELIMITACION TEMATICA

Influencia de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el nivel medio del liceo Tomas Almonte Polanco, San Luis, Santo Domingo Este República Dominicana. Año 2013.

1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El idioma francés es considerado por los estudiantes complicado y ellos lo minimizan. Ya que lo rechazan por considerarlo que es un idioma de poca importancia y poco beneficioso para su crecimiento intelectual.

Este idioma es considerado importante, para que los estudiantes aprendan más acerca de la cultura francesa y de países que tengan este idioma como su primera lengua, como lo es nuestro vecino país, que es Haití, el cual posee la lengua francesa como su idioma oficial y el creol que es un derivado de esta con otros idiomas.

El aprender y manejar el idioma francés ayudara al comercio con nuestro vecino país donde la barrera de la falta de comunicación se irá cerrando y la relación entre ambos países no será un motivo de contiendas entre las dos culturas.

Es muy importante que se promueva en este análisis el desempeño que tendrán los estudiantes del Liceo Tomas Almonte Polanco en el idioma Francés con la influencia de la tecnología usada de manera apropiada.

Puesto que en este liceo no se están utilizando los recursos que tienen a mano, para mejorar cambios significativos en el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma francés que aquí se imparte. Esto tendrá consecuencias negativas en los alumnos del nivel medio de esta escuela. Porque ellos no estarán aptos o capacitados para enfrentarse a otros estudiantes o personas que han obtenido una mejor enseñanza a través de la tecnología, usándola como medio de enseñanza del idioma francés.

Ese es nuestro planteamiento con respecto a la influencia de la tecnología en la enseñanza-aprendizaje del idioma francés en el Liceo Tomas Almonte Polanco en San Luis, motivar a los que encabezan la gestión educativa hacer un esfuerzo en conjunto con los profesores, para mejorar la tarea de la enseñanza de este idioma, porque es importante para nuestros estudiantes que obtengan una educación de calidad y estén bien preparados y más aun con el uso de la tecnología; ya que serán el futuro de nuestra nación

Las tecnologías y los estilos de aprendizaje en la clase de francés como lengua extranjera cognitivas e informáticas necesarias que permitan no sólo al estudiante sino también al docente, utilizar este medio como una herramienta pedagógica que contribuya al perfeccionamiento de tales competencias y habilidades.

Por tanto el currículo dominicano ha considerado que es de vital importancia que los estudiantes a partir del segundo ciclo de básica lo aprendan. Ya en el nivel medio es imprescindible su aprendizaje y enseñanza, los profesores de lenguas modernas, son apreciados por su destreza en esta área, pero cada vez más se requiere que se hagan innovaciones en su enseñanza-aprendizaje.

Ya que

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