USO DE LAS TIC EN LA FORMACION

Uso de las TIC en la formación

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

Resulta evidente que no basta con dotar a los centros educativos con recursos tecnológicos, sino que la motivación, la orientación, los intereses y la formación del personal docente son aspectos imprescindibles para lograr la plena alfabetización digital de los actuales alumnos (futuros ciudadanos).

Vivimos en una era de cambios profundos, paradigmáticos, en casi todas las áreas. Como lo dice Manuel Castells “Era de la información”, para referirse a una serie de cambios sociales, económicos, culturales y políticos en los cuales básicamente, la información deja de ser un “medio para”, para convertirse en medio, entorno y fin en sí mismo. La tecnología atraviesa cambios profundos y dinámicos, y casi sin darnos cuenta, dejamos de referirnos a la misma en términos de “herramienta” para comprender que la misma es “entorno” con el cual sostenemos un vínculo de interacción y mutua transformación. Las nuevas tecnologías han invadido de forma rápida los espacios educativos de las instituciones llevando a una necesidad de cambio en las organizaciones a nivel macro, así como la necesidad de modificar concepciones y metodologías en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación generando un temor y recelo frente a los docentes que han sentido la posibilidad de ser desplazados por ellas.

El poner en claro cuál es el uso que se le podría dar a las diferentes tecnologías, mostrar en forma atractiva las diferentes herramientas con las que se cuenta, sus ventajas, desventajas y el aclarar dudas al respecto así sean las más sencillas pero siempre de forma atenta y respetuosa se convierte en el primer paso para involucrar a los docentes al uso y apropiación de nuevas tecnologías.

Se deben ofrecer capacitaciones desde niveles elementales en uso del ordenador ya que para un gran porcentaje de docentes este artefacto tecnológico es nuevo en sus hogares y lugares de trabajo y en muchas ocasiones no se tiene conocimiento ni siquiera de donde se puede prender, esta falta de conocimiento crea un temor y un rechazo a involucrarse a este proceso, se ha estudiado que los

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