Unidad Curricular - Informática

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República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenario de Aragua

Vicerrectorado Académico

Facultad de Ingeniería

Unidad Curricular - Informática

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Autor: Br. Brayan Flores

Tutor: Prof. Raúl Cetina

San Cristóbal, Octubre 2022

ÍNDICE GENERAL

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DIRIGIDAS AL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA        3

Trayecto teórico de saberes y TIC en aprendizaje:        4

TIC, acciones y libertad:        5

Desafíos relevantes de la educación universitaria y las TIC´S:        5

PROCESO DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO:        6

VENTAJAS DE LAS TIC EN EL MUNDO UNIVERSITARIO        7

Cuadro1: Tabla de ventajas de las TIC´S        8

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        9

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DIRIGIDAS AL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Los procesos de transformación como proceso protagónico contribuye a visibilizar las necesidades de aprendizaje en el ámbito universitario mediante la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las cuales invitan a gestionar la construcción de espacios de conocimiento desde lo científico, técnico, académico, investigativo, ético hasta lo social mediante la resolución de problemáticas universitarias en tiempos de coronavirus. En este sentido, la herramienta TIC orienta los desafíos durante el aprendizaje en la educación universitaria, conducentes a enfrentar el impacto de la pandemia a objeto de optimizar su calidad, tiempo, profundizar el conocimiento considerando la cotidianidad vinculada al manejo de la virtualidad. Cabe destacar, que las TIC, coadyuvan a gestar, retos, desafíos e insertar acciones en la configuración del aprender a pensar, hacer y ser ante la fuerte pandemia que azota los procesos de aprendizaje en el ámbito de la educación universitaria.

No obstante, las tecnologías de información y la comunicación en el ámbito universitario generan progreso en la forma de enseñanza, evaluación y comprensión en las áreas del conocimiento, propician nuevas oportunidades de aprendizaje, facilitan el intercambio de información desde las prácticas del diálogo como proceso complejo en la formación integral de los estudiantes potenciando el conocimiento cuyo interés es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de la práctica pedagógica. A su vez, los docentes deben contar con una guía para el autoaprendizaje, ser motivadores y producir herramientas didácticas que orienten la aplicabilidad de TIC en las diferentes áreas del conocimiento. Por tanto, se hace necesario enfocar las TIC´S en los siguientes campos:

Trayecto teórico de saberes y TIC en aprendizaje: indagar, criticar, analizar e interpretar durante este trayecto teórico desde el enfoque constructivista, la incertidumbre y el aprendizaje con manejo de TIC incluyen aspectos importantes en la Educación Universitaria en estos tiempos, donde la tecnología es el medio directo de comunicación entre docentes y estudiantes, quienes buscan aportes que orienten y valoren las acciones propias de un aprendizaje en Educación Universitaria dirigidas a mejorar la educación en las diferentes áreas del saber. Por consiguiente, se interpreta el análisis de algunos teóricos, tal como:

El enfoque constructivista de Piaget (1976), desarrolla la corriente pedagógica, analiza y explica las formas de aprendizajes utilizando la interpretación, percepción e interpretación de las propias vivencias por medio de una dinámica existente que encaja en medio de informaciones viejas y nuevas, es decir, se construye constantemente. Este enfoque también utiliza la inteligencia humana para procesar la información proveniente del exterior donde operan dos procesos, la asimilación y acomodación como fundamentos esenciales de las TIC ya que son necesarios durante el proceso de aprendizaje universitario.

De este modo, el constructivismo tiene vinculación con el proceso de asimilación lo cual conduce a afrontar un estímulo externo, mediante un esquema mental preexistente en el estudiante y su aprendizaje. Seguidamente, la acomodación involucra una modificación en la organización de acuerdo a las exigencias del medio y el equilibrio que reestructura el aprendizaje en cada etapa del desarrollo. También, el autor antes citado en la Teoría del Aprendizaje, explica como la asimilación y acomodación destaca el cumplimiento del proceso evolutivo del ser humano a lo largo del tiempo vinculado para encontrar respuestas, plantearse interrogantes e investigar por su cuenta hasta alcanzar el conocimiento en las diferentes etapas transitadas durante el manejo de las TIC.

TIC, acciones y libertad: Los procesos de transformación a nivel mundial son necesarios porque producen cambios, grandes avances, asumen responsabilidades y van integrados conjuntamente con las TIC en Educación Universitaria para impactar el aprendizaje de acuerdo a su propia realidad. Las diferentes aplicaciones de las tecnologías muestran calidad de uso, posibilidad de generar acciones y potenciar las propuestas pedagógicas en las aulas de educación superior; de hecho, existen herramientas tecnológicas que conllevan a diferentes usos que propician debates en muchos profesionales desde las prácticas con tecnologías las cuales resaltan el acceso a nuevas maneras de producir conocimiento de calidad científica y ética profesional, hacia el desarrollo de propuestas múltiples para potenciar la calidad de la enseñanza, promoviendo la construcción del conocimiento eficiente frente al aprendizaje en tiempos difíciles.

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