ACUERDO PSICOLOGIA DE APRENDIZAJE
Enviado por frida2020 • 9 de Abril de 2021 • Ensayos • 1.264 Palabras (6 Páginas) • 80 Visitas
OBJETIVOS GENERALES
Conceptual
Analizar los fundamentos teóricos que sustentan el aprendizaje como proceso, estableciendo su incidencia en el desarrollo psicológico del niño y en la efectividad del trabajo docente
Procedimental
Desarrollar habilidades en el estudio y detección de problemas de aprendizaje en los niños para la realización de acciones oportunas y adecuadas en la ejecución del quehacer educativo
Actitudinal
Valorar los conocimientos adquiridos sobre el proceso de aprendizaje para implementarlos oportunamente en el ámbito educativo
Unidad I: Naturaleza y Fundamentos del Aprendizaje
Objetivo Final: Analizar el aprendizaje para establecer su naturaleza y su complejidad en la condición humana
OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTENIDO |
| RECURSOS INSTRUCCIONALES | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | PONDERACIÓN | |
Analizar el origen del aprendizaje humano determinando su importancia en el proceso educativo | 1. APRENDIZAJE Naturaleza del aprendizaje Principios del aprendizaje, su aplicación en el salón de clases TIPOS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje receptivo Aprendizaje memorístico Aprendizaje por observación Aprendizaje por reforzamiento Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje significativo Aprendizaje como construcción Aprendizaje colaborativo Importancia del aprendizaje en el proceso educativo. | Análisis bibliográfico Lluvia de ideas Exposición Interactiva Técnica de la pregunta | Video beam Material Bibliográfico Hojas Marcadores | Participación activa Respuestas acertadas Cuadro descriptivo Escala valorativa | ||
2. Describir el proceso biopsicológico del aprendizaje y su naturaleza para la explicación de cómo se produce el aprendizaje y cuáles son los procesos cognitivos básicos | 2. PROCESO BIOPSICOLÓGICO DEL APRENDIZAJE El sistema Nervioso La Neurona Sinapsis Las neuronas y el sistema nervioso El cerebro Sistema Endocrino. | Investigación previa Preguntas dirigidas Exposición Interactiva Elaboración de Mapas mentales Discusión dirigida Retroalimentación del Proceso. | Participación activa de los Mapas Presentación | |||
3. Aplicar con eficacia los principios psicológicos en la práctica educativa teniendo en cuenta complejidades que se dan dentro del aula | 3. LOS PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS QUE CONFIGURAN EL APRENDIZAJE. Ley de intensidad Ley del efecto Ley de la prioridad Ley de la transferencia Ley de la novedad Ley de la resistencia al cambio Ley de la pluralidad Ley del ejercicio | Revisión bibliográfica Lluvia de ideas Exposición Interactiva Elaboración de resumen Elaboración de cuadro Sinóptico | Video bean Material bibliográfico Hojas Marcadores Textos Hojas blancas | |||
4. Establecer la relación que existe entre los procesos de enseñanza y aprendizaje reconociendo las diferentes estrategias de ambos procesos, fundamentados en los procesos biológicos y psicológicos. | 4. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Definición de: a) Enseñanza b) Estrategias de aprendizaje c) Estrategias de enseñanza Relación que existe entre estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje | Organizadores previos Técnica de la pregunta Lluvia de ideas Exposición Interactiva Ilustraciones | Video bean Material bibliográfico Hojas Marcadores Textos Hojas blancas |
Objetivo Final: Establecer Los Elementos Metodológicos Que Favorecen El Aprendizaje A Fin De Hacer Efectiva Y Eficiente La Dirección Del Proceso Docente Educativo | ||||||||
| Nacimiento de la psicología Definición de los primeros acontecimientos Primer laboratorio de observación humano
| Investigación bibliográfica Preguntas y respuestas Exposición interactiva Seminario | Video bean Material bibliográfico Hojas Marcadores Textos Hojas de papel bond | Participación Activa Informe tipo ensayo | ||||
2. Valorar el surgimiento de las escuelas de psicología para la explicación del proceso de enseñanza aprendizaje en Educación | 2. ESCUELAS PSICOLÓGICAS DEL SIGLO XX El conductismo. Autor y aportes El estructuralismo. Autor y aportes El funcionalismo. Autor y aportes La gestalt. Autor y aportes | Investigación previa Exposición interactiva Discusión dirigida Elaboración de mapas conceptuales Foro Exposición grupal | Video bean Material bibliográfico Hojas Marcadores Textos Hojas de papel bond Guías de estudio | Participación activa Respuestas acertadas Presentación del mapa conceptual Foro de discusión | ||||
3. Determinar los Paradigmas psicológicos del aprendizaje para el reconocimiento de su importancia y aportes en el campo educativo | 3. PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE. a) Paradigma conductista b) Paradigma humanista c) Paradigma cognitivo d) Paradigma psicogenético e) Paradigma sociocultural | Investigación previa Exposición interactiva Grupos de discusión Estudio de casos Retroalimentación | Video bean Material bibliográfico Hojas Marcadores Textos Hojas de papel bond Guías de estudio | Participación Activa Informe tipo ensayo EVALUACION ORAL INDIVIDUAL PRÓXIMO ENCUENTRO… | ||||
UNIDAD III: FACTORES COGNOSCITIVOS, AFECTIVOS, Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE OBJETIVO TERMINAL: ANALIZAR LOS FACTORES COGNOSCITIVOS, SOCIALES Y AFECTIVOS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | ||||||||
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