ALGEBRA UNIVERSITARIA

Álgebra universitaria

Fundamentos/Introducción

En este capítulo se presenta todo aquello que será necesario conocer para poder atender los temas de los capítulos posteriores. A su vez, se da una idea, tan precisa como es posible, de qué es el álgebra y cuál es su estructura. Esto está pensado para aclarar cual será el material que conforma a este libro, pues el término álgebra es usado para nombrar libros cuyo contenido es muy distinto al de éste.

De acuerdo a los intereses del lector, ciertas secciones pueden ser omitidas o recurrirse a ellas solo en caso de necesitarse un repaso. Confiamos en que la estructura del capítulo se presta para ello.

En la primera sección se presenta un estudio rápido de la teoría de conjuntos, pues, como la experiencia nos convence, el conocimiento de ésta es fundamental, no solo para pasar a los capítulos siguientes, sino para el acceso del lector a libros de nivel superior que incluyen material más abstracto o avanzado.

La segunda sección contiene información al respecto de la naturaleza del álgebra. Creemos que una sección así es digna de cursos de álgebra a nivel universitario, ya que a este nivel el lector debe comenzar a concebir el álgebra, y las matemáticas en general, como una ciencia lógica, deductiva y rigurosa, así como también debe percatarse de que el álgebra estudiada aquí, con todo y su estructura, es tan solo una de tantas álgebras posibles y con propósitos distintos, no menos valiosos.

Las últimas dos secciones cubren lo relativo a las operaciones del álgebra: la adición y la multiplicación y las operaciones que de ellas se derivan, además de presentar los sistemas de números usados en el álgebra que estudiamos en este libro. Estas secciones terminan, pues, por mostrar la forma y estructura básica del álgebra.

Conjuntos

Álgebra universitaria/Fundamentos/Conjuntos

El concepto de conjunto es uno de los más fundamentales de las matemáticas, y por tanto, como sucede con otros conceptos matemáticos —como el de punto o recta—, no es posible dar una definición eficaz a la vez que simple e intuitiva. Así, en estudios intuitivos de la teoría de conjuntos, se opta por entender el concepto de conjunto más que por definirlo, y de ello resulta que un conjunto es un concepto intuitivo. Este método es útil y funcional hasta ciertos límites, más allá de los cuales se presentan claras dificultades y contradicciones. Sin embargo, nuestra necesidad no nos llevará siquiera cerca de esos límites, y, por tanto, podemos conformarnos con el método intuitivo.

Entenderemos pues por conjunto, cualquier reunión de objetos en una sola colección. Resulta entonces que podemos pensar en conjuntos como: los puntos de una recta, los jugadores de un equipo de fútbol, los números naturales menores que seis, etc. Por supuesto, no todos los conjuntos serán útiles, de manera que nuestros conjuntos serán exclusivamente de números, excepto en un capítulo en donde usaremos también conjuntos de ecuaciones lineales.

Los miembros de un conjunto dado, es decir, los objetos que pertenecen a ese conjunto, los llamaremos elementos de dicho conjunto.

Procuraremos reservar las letras mayúsculas para representar a los objetos que trabajan como conjuntos y las letras minúsculas para representar a otros objetos, como, por ejemplo, los elementos de un conjunto. Otros símbolos, como , que se usa para representar al conjunto de los números naturales, los reservaremos para conjuntos de especial interés, que serán introducidos más adelante.

Para representar que es uno de los elementos del conjunto, digamos, , escribiremos

.

(Léase " pertenece al conjunto ").

La negación de se escribe y se lee " no pertenece al conjunto ".

Dos conjuntos y son iguales, lo que se representa por , si y solo si todos los elementos del conjunto son elementos del conjunto y todos los elementos del conjunto son elementos del conjunto . Si todos los elementos de un conjunto pertenecen a otro conjunto se dice que es un subconjunto de , lo cual se representa por , y puede interpretarse diciendo que el conjunto esta incluido dentro del conjunto .

Si es un conjunto cuyos elementos son , , y , y solo ellos, usaremos una notación según la cual este conjunto puede representarse por

.

En general, representaremos cualquier conjunto escribiendo todos sus elementos separados por comas y encerrados entre llaves. Tal notación se conoce como notación por extensión o notaciónpor enumeración. Por ejemplo, el conjunto de números naturales menores que seis, se escribe

Este conjunto puede representarse de otra manera, mediante el empleo de otra notación, llamada comúnmente notación por comprensión o notación por descripción, y que en general resulta muy útil. En esta notación, el conjunto se representa así:

.

(Léase "el conjunto de todos las en tales que ). Existe un conjunto sin elementos, llamado conjunto vacío y representado por , que no contiene elementos, es decir, que se caracteriza por hacer siempre falsa la proposición

,

sea cual sea el elemento .

Dados dos conjuntos y , se llama unión de A y B al conjunto, representado por que contiene todos los elementos que están en , todos los que está en y todos los que están tanto en como en .

Ejemplo 1:

Sean y . Entonces

.

Dados dos conjuntos A y B, se llama intersección de A y B al conjunto, representado por , que contiene los elementos que están tanto en A como en B.

Ejemplo 2:

Sean y . Entonces

.

Dos conjuntos y tales que se dicen conjuntos disjuntos o mutuamente excluyentes.

Llamamos cardinal de un conjunto al número de elementos que contiene .

El álgebra

Álgebra

...