APRENDIZAJES ESPERADOS 6 GRADO

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I

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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

Escribir biografías y autobiografías para compartir

Elaborar un programa de radio

Escribir un reportaje sobre su localidad

ESPAÑOL SEXTO GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCTO

• Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. • Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. • Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita. • Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías. • Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía. • Usa oraciones compuestas al escribir. • Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. • Identifica los elementos y la organización de un programa de radio. • Conoce la función y estructura de los guiones de radio. • Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. • Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales. • Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. • Comprende e interpreta reportajes. • Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje. • Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. Escribir cuentos de misterio o • Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: • Compilación de cuentos de

• Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

• Biografías y autobiografías para compartir con el grupo.

• Presentación del programa de radio a la comunidad escolar.

• Reportaje sobre su localidad para compartir con la comunidad.

III

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terror para su publicación estructura, estilo, personajes y escenario. • Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones. • Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas. • Redacta párrafos usando primera y tercera persona. • Escriben cuentos de terror o suspensoempleando conectivos para dar suspenso. Elaborar un manual de • Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y juegos de patio viñetas para explicitar los pasos de una secuencia. • Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. • Adapta el lenguaje para una audiencia determinada. • Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto. Escribir un relato histórico • Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y para el acervo de la simultaneidad). biblioteca de aula • Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece. • Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos. • Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales. Adaptar un cuento como obra • Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que de teatro se diferencia de los cuentos. • Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. • Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización. • Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. Escribir cartas de opinión • Identifica la estructura de las cartas de opinión. para su publicación • Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. • Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario. • Expresa por escrito su opinión sobre hechos. Producir un texto que • Contrasta información de textos sobre un mismo tema. contraste información sobre • Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema. un tema • Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

misterio o terror para su publicación.

• Instructivos de juegos de patio organizados en un manual dirigido a niños más pequeños.

• Relatos históricos para el acervo de la biblioteca de aula.

• Presentación de la obra de teatro a la comunidad escolar.

• Cartas de opinión para su publicación.

• Texto expositivo para su publicación.

V

Conocer una canción de los pueblos originarios de México

Escribir cartas personales a familiares o amigos

Escribir poemas para compartir

Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares. • Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México. • Comprende el significado de canciones de la tradición oral. • Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena. • Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. • Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales. • Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente. • Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. • Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. • Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. • Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas. • Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético. • Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos. • Organiza un texto por secciones temáticas.

MATEMÁTICAS SEXTO GRADO

• Presentación de las canciones a partir de los carteles.

• Cartas personales a familiares o amigos escritas y remitidas por los alumnos, por correo postal o electrónico.

• Lectura en voz alta de los poemas producidos.

• Álbum de recuerdos de la primaria para los alumnos.

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EJES

Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la información

Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la información Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la información

Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la información Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la información

CIENCIAS NATURALES SEXTO GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. • Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. • Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas. • Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).

• Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante. • Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Inglés de Medidas. • Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda). • Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial. • Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con números naturales. • Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.

CONTENIDO

I ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable*

II ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionam os, por lo que contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable*

III ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza,

• Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. • Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. • Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas. • Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción. • Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (its), como el virus de inmunodeficiencia humana (vih). • Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación

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