APROVECHAMIENTO ESCOLAR

EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ES RESULTADO DE UN CONJUNTO DE CUALIDADES, APTITUDES Y PROCEDIMIENTOS DEL BUEN MAESTRO

CUESTIONARIO UTIL A TODO MAESTRO

1.- ¿Estoy verdaderamente interesado en dar esta clase?

2.- ¿Soy puntual en mis clases y empiezo con el horario?

3.- ¿Hago un esfuerzo para que los alumnos estudien mis clases a sabiendas de sus dificultades y

Necesidades, tratando de ayudarlos mejor?

4.- ¿Soy amigo razonable y cordial con mis alumnos, o soy impersonal o indiferente?

5.- ¿Me muestro amable y digno ante mis estudiantes?

¿Tengo modales o frases que lastimen la dignidad?

6.- ¿Soy ingenioso o adaptable? ¿Sé cómo contar un cuento oportunamente, decir un chiste o dejarlos

Descansar uno o dos minutos?

7.- ¿Me irrito fácilmente? ¿Soy sarcástico?

8.- ¿Es mi voz clara, agradable y bien modulada?

9.- ¿Soy demasiado condescendiente?

10.- ¿Qué piensan de mi clase los estudiantes? ¿He descubierto sus verdaderas opiniones? ¿Les he

Solicitado al finalizar mi curso, que me digan sus leales y desinteresados comentarios, críticas

Y sugerencias?

11.- ¿Animo a mis alumnos buscando algún elogio en el trabajo de cada uno de ellos?

12.- ¿Soy paciente con los estudiantes calmosos y les doy adecuado y suficiente trabajo a los

Competentes para equilibrar su habilidad?

13.- ¿Simplemente me concreto a repetir, o verdaderamente enseño mi materia para que sea de amplia

Utilidad en la vida de estos aprendices y en beneficio de la escuela?

14.- ¿Preparo mis lecciones cuidadosamente antes de mis clases, asegurándome de dirigir

Acertadamente cada lección: los pasos que deben darse, los materiales que deben ser empleados,

Los puntos que deben ampliarse, los métodos mejor empleados y la importancia de medir los

Resultados?

15.- Antes de enseñar una nueva lección o hacer un trabajo nuevo, ¿preparo mi clase para ello, repaso

Lecciones anteriores y experiencias, explicando el nuevo trabajo con claridad?

16.- ¿Hago uso suficiente de ilustraciones, de ejemplos concretos, de diagramas en el pizarrón, y de

Cuadros; para que la instrucción sea clara?

17.- ¿Uso modelos, fotografías, material seleccionado, proyecciones fijas y películas para demostrar

E ilustrar los puntos deseados?

18.- ¿Hago esfuerzos para despertar el interés de los alumnos, guiándolos por medio de conferencias,

Discusiones , etc., para influir en ellos provechosamente?

19.- ¿En mi enseñanza uso lenguaje sencillo y claro para todos? ¿Hablo mucho?

20.- Hago algo para que mis alumnos logren lo que desean e insisto en que cada uno lo consiga?

21.- ¿Estoy seguro de que cada estudiante entiende amplia y exactamente el trabajo particular que debe

Hacer?

22.- Reviso cada trabajo hecho en el taller o la clase para ver si está bien y exacto?

23.- ¿Estoy seguro de que el alumno entiende realmente lo que dice?

24.- ¿Ayudo al estudiante a corregir sus errores, o solamente se los señalo? ; el verdadero profesor

Señala los errores y dice como corregirlos.

25.- ¿Mis preguntas llegan y estimulan a toda la clase? ¿Pregunto a los estudiantes atrasados y

Normales, o solamente me dirijo a los aventajados?

26.- ¿Insisto en las contestaciones propias? ¿Permito a la clase contestarme en masa?

27.- ¿Rectifico, al preguntar, para ver cuando los estudiantes han entendido lo que digo? ¿Realmente

Comprenden cómo hacer una operación requerida en cualquier trabajo?

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