ARTE EN EL JARDIN

Proyecto: Un mundo de colores y de historias

Duración aproximada: 5 de septiembre al 7 de octubre

Fundamentación

El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo que lo rodea.

Propongo a partir de este proyecto experiencias de producción artística, incentivando los procesos de observación más minuciosos, creando conocimientos y comunicación a través de la plástica.

Este Proyecto apunta a que los niños se sientan identificados con el personaje de una nena de jardín que irá hilando a los diferentes artistas, sus obras y su historia. (La sonrisa de Leonardo Da Vinci; un viaje con Miguel Angel; Diego Rivero y su mundo de colores y por último Dalí y su pincel volador)

Objetivos

Que el niño:

• Reconozca y revalorice el arte a través del lenguaje plástico y se manifieste a través de él prendiendo.

• Reconozca, acepte y valore diferentes modalidades de representación y expresión de distintos autores: Leonardo Da Vinci; Miguel Angel; Diego Rivero y Dalí.

• Respete y valore sus propias obras y las de otros.

• Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad y el juicio crítico y estético.

• Reciba elementos y medios para que se exprese superando etapas de fustraciones y limitaciones.

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

• di

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

FORMACION SOCIAL Y PERSONAL

• Valoración y respeto por los símbolos patrios

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

• Conversamos sobre Domingo Faustino Sarmiento. Escuchamos la historia de su vida, quien fue y porque se conmemora su día.

• Acto para celebrar el dia del Maestro.

• Actividades de rutina: Higiene, orden, independencia, cuidado de sus pertenencia (sacar el cuaderno, guardarlo) cuidado y respeto por las cosas de los compañeros y de la sala.

• Laminas sobre la historia de D. F Sarmiento.

• imágenes sobre su vida.

MATEMATICA

• Lectura de números el 1 al 15

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

• Recitado en la sucesión ordenada de números de 1 al 20

• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.

• Inicio en la medición social del tiempo. Días de la semana, meses del año. Uso del calendario para ubicar fechas. Incio en el calendario para determinar algunas duraciones (agenda).

• Reconocer una figura: cuadrado, circulo, rectángulo y triangulo.

• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

• Continuaremos con el uso diario del calendario. Colocando la fecha y anotando los acontecimientos más destacados del día.

• Actividades del libro “hojas en el jardín”:

Pág 61: “Pedro cuenta 15” Los niños deberán mirar los dibujos y completar el estante hasta que haya 15 elementos.

Pág 62: “pasa el tren” Los niños deberán observar el primer trencito de figuras geométricas y al compararlo con los otros dos deberá marcar con una x las diferencias con el primero. Luego encerrar los triángulos.

Pág 70. “Camiones en la ruta” los niños deberán mirar la imagen y ordenar los camiones según el lugar que ocupan en la ruta.

Pág 83: “Próxima parada” los niños deberán tachar los 5 cajones que se les caen al conductor en el camino y encerrar los que le quedan y contar cuantos son. Escribimos ese número.

Pág 92 “El secreto de los cuerpos geométricos” observamos y marcamos cuál de estos cuerpos se queda parado, cual no se queda parado o rueda.

Pág 114: “los números también dicen el peso” los niños deberán reconocer cual es el envase más pesado y más liviano.

• Actividades en el cuaderno con consignas:

o Muchos, pocos, ninguno y uno. Los niños deberán pegar stickers en el círculo correspondiente: muchos, pocos, ninguno y uno.

o Lateralidad y figuras geométricas. Los niños deberán pegar círculos y cuadrados a la derecha y rectángulos y triángulos a la izquierda.

o Laberinto. El niño deberá recorrer el camino hasta llegar a la meta.

o Del 1 al 15. Los niños deberán unir los números del 1 al 15 y descubrir el dibujo escondido.

o Cantidades. Los niños deberán unir con flechas las cantidades que correspondan y pintar el que tiene la mayor cantidad de elementos.

• *Libro: “ Hojas en el Jardin”

• Cuadernillo del libro.

• *Cuaderno con consignas

• Banda numerica.

• *Loteria de numeros.

• *Seriacion con imágenes (hasta 10)

JUEGO

Juego dramático:

• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos.

• Anticipación de las escenas a dramatizar,

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