ASISTENTE EDUCATIVO

ASISTENTE EDUCATIVO

Es la persona preparada que forma parte del equipo de salud de los Centros de Desarrollo Infantil u otras Instituciones, capacitado especialmente para auxiliar en la atención del niño, dentro de los límites normales en el ámbito educacional, asistencial y social.

¿QUÉ HACE?

 Se encarga de la recepción de los niños

 Detecta e informa a su jefe inmediato toda situación relacionada con cualquier agresión física o verbal hacia el niño

 Participa en la vigilancia integral del niño

 Capta y reporta, trastornos en el estado de salud

 Asea y cambia de ropa y/o lo ayuda a vestirse y en caso necesario lo baña

 Prepara alimentos, les da de comer y auxilia en la administración de los medicamentos prescritos por el médico

 Colabora y participa en las actividades de los niños, colocando el material didáctico y mobiliario infantil de acuerdo a las actividades de rutina tendientes a estimular su desarrollo físico, psicológico y social de acuerdo a los lineamientos que señalen las Instituciones.

 Realiza labores administrativas inherentes a sus actividades.

¿QUÉ ES LO CARACTERÍSTICO DE ESTA PROFESIÓN?

Cuidar al niño en su crecimiento y desarrollo integral para lograr una madurez óptima que le permita satisfacer sus necesidades básicas, ya que está capacitado en los conocimientos sobre el niño, de los cuales adolecen la mayoría de las personas.

¿CON QUIÉN SE RELACIONA PROFESIONALMENTE?

Con el equipo multidisciplinario de acuerdo al área en la que desempeña sus funciones:

 Médico Pediatra

 Psicólogo

 Nutriólogo

 Educadora

 Técnico Profesional en Puericultura

¿DÓNDE TRABAJA?

 Centros de Desarrollo Infantil

 Centro Materno Infantil

 Hospitales Pediátricos

 Casa Cuna y Orfanatorios

 Centros de Salud

 Escuelas de Educación Especial

 Estancias Infantiles, Guarderías

 Centro Comerciales (áreas recreativas)

 Centros Turísticos y Clubes Deportivos y Hoteles

DESARROLLO INTEGRAL Y FACTORES QUE INFLUYEN EN EL NIÑO CONSIDERANDO LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA COMO EJES DEL DESARROLLO

El DESARROLLO implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.

El desarrollo está inserto en la cultura del ser humano, es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización, en aspectos como el biológico, el psicológico, el cognoscitivo, el nutricional, el ético, el sexual, el ecológico, el cultural y el social.

DESARROLLO DEL ÁREA ADAPTATIVA

Se establecen conexiones en el cerebro para poder realizar movimientos con las manos, este es el primer paso; las manos del bebé se desarrollan durante los 2 primeros años de vida. El segundo paso es establecer una relación con el medio, el niño percibe los objetos, pero no puede alcanzarlos c cuando lo logra, se da cuenta de que sus esfuerzos no son en vano y repite la acción de forma continuada cuando consiga coordinar el alargamiento del brazo y la mano, podrá agarrar con mayor precisión los objetos que quiera.

A los 2 años de edad, el niño ya tiene la habilidad de abrir y cerrar las puertas, pero todavía le resulta difícil vestirse y desvestirse, limpiarse los dientes y otras acciones. La percepción de la profundidad es innata o se aprende muy temprano. Sin embargo, esta habilidad no indica temor a las alturas. El sentido del peligro se desarrolla más tarde y está relacionado con la habilidad de los niños para moverse por sí solos.

A menudo, los niños entre 10 y 12 meses de edad lloran cuando ven llorar a otro niño; alrededor de los 13 o 14 meses acarician con palmaditas o abrazan a un bebé que llora; y aproximadamente a los 18 meses le prestan un tipo específico de ayuda, como ofrecerle un juguete nuevo para reemplazar otro roto o darle una cura si se ha cortado un dedo.

Los niños son egocéntricos en su conversación, hablan sin saber y sin importarles si la persona a la que están hablando está interesada o les escucha. Alrededor de los 18 meses, atraviesan una etapa de explosión de nombres: de repente, adquieren muchas palabras nuevas para clasificar los objetos. Su interés en nombrar las cosas muestra que ahora ellos se dan cuenta de que pertenecen a categorías diferentes. Parecen querer dividir el mundo en dos clases naturales, tanto de palabra como de obra.

DESARROLLO DEL ÁREA PERSONAL-SOCIAL

El desarrollo emocional depende de muchos factores, algunos de los cuales son innatos y visibles en el nacimiento, otros solo aparecen después de un tiempo. Este proceso puede provenir de un reloj biológico en maduración gobernado por el cerebro, que dispara sentimientos específicos en diferentes etapas.

FASES DEL DESARROLLO

FASE DE CRECIMIENTO RÁPIDO

De 0 a 1 año

 Del nacimiento a los 3 o 4 días de vida: el recién nacido presenta una pérdida fisiológica de peso de hasta un 10 % del que tenía al nacer; esto es lo habitual y no debe suponer alarma. El peso perdido debe recuperarse, o incluso sobrepasarse, a los 12-14 días de vida.

 De 0 a 2 meses: el peso del lactante aumenta aproximadamente 30 g al día durante los tres primeros meses de vida. Esto supone un aumento total del peso, al finalizar cada mes, de unos 900 g y, por tanto, unos 3 kg al finalizar el primer trimestre de vida. El crecimiento en longitud es de 3,5 cm por mes. Al término de los tres meses de vida, el lactante medirá unos 10,5 cm más que al nacer. El perímetro cefálico se incrementa en 2 cm cada mes. Serán 6 cm más de circunferencia transcurridos los tres meses desde el nacimiento.

 De 3 a 6 meses: el crecimiento continúa a un ritmo rápido, aunque no tan marcado como en el periodo intrauterino y en los primeros dos meses de vida. A pesar de que la velocidad de crecimiento es elevada, va disminuyendo progresivamente. En el tercer mes de vida, el ritmo de crecimiento es idéntico al del primer mes: un aumento de 30 g al día, lo que supone 900 g al mes. La longitud progresa a un ritmo de 3,5 cm al mes y el perímetro cefálico se incrementa en 2 cm al mes. Entre el cuarto y el sexto mes varían un poco estos valores: el peso aumenta cada día 20 g, lo que supone 500 g más al mes; el crecimiento en longitud es de 2 cm al mes y el perímetro cefálico se incrementa mensualmente en 1 cm.

 De 7 a 12 meses: continúa la tendencia de crecimiento a una velocidad progresivamente menor conforme avanza el tiempo. El aumento diario de peso es de 15 g, lo que supone 450 g más cada mes; la longitud se incrementa en 1,5 cm al mes y el crecimiento del perímetro cefálico es de 0,5 cm por mes. Estos niveles se alteran entre los 10 y los 12 meses: el peso aumenta 12 g al día, esto es, 368 g al mes; el crecimiento en longitud es de 1,2 cm por mes y el del perímetro cefálico, de 0,5 cm al mes.

 De 1 a 2 años

 Si durante los primeros 12 meses la mayoría de los bebés crece 25 cm y triplica el peso con que nació, durante este segundo año crecerá la mitad: unos 12-14 cm y engordará solo 3-4 kg.

 Sus brazos y piernas se alargan. Desarrolla los músculos.

 El tronco pierde un poco de grasa, aunque sigue teniendo un abdomen prominente.

 La cabeza crece más despacio. Parece más proporcionada con el cuerpo.

 Empieza a perder la redondez de las mejillas, crece su nariz, tiene más dientes.

 Aprende a andar y se mueve continuamente. Esto le lleva a desarrollar la musculatura y a quemar una mayor cantidad de grasa.

FASE DE TRANSICIÓN

 De 2 a 3 años

 El niño sigue creciendo, aunque de forma más lenta y gradual que en los primeros años. En líneas generales, aumenta unos 3 o 4 kg de peso y crece alrededor de 5 cm.

 Culmina la transformación de bebé a niño.

 Uno de los cambios más evidentes es la pérdida de volumen del cuerpo: las piernas y los brazos se estilizan y los músculos de las extremidades se desarrollan. Esto es gracias, en gran medida, a que el niño practica más actividades físicas: andar, correr, saltar.

 La columna se endereza, por lo que el niño camina más erguido.

 El cuello se alarga (se diferencia mejor la cabeza del cuerpo) y el tronco pierde corpulencia. En general, el niño adquiere un aspecto más proporcionado.

 La cara se afina (el niño pierde los mofletes característicos de los bebés) y la dentadura, por lo general, se completa. Los dientes que le faltan suelen brotar durante esta etapa.

 Cambia el aspecto de sus pies, ya que empieza a desaparecer la almohadilla de grasa bajo el arco de la planta del pie, típica de los bebés. Esta almohadilla daba una apariencia de pies planos.

FASE DE CRECIMIENTO LENTO Y ESTABLE

 De 3 a 6 años

 Desde los 3 años hasta la pubertad (± 12 años) se produce una ganancia media del peso total de 25 kg y un aumento de la talla de 50 cm.

 En cuanto al crecimiento físico, en general los niños son ligeramente más altos y pesados que las niñas.

 Los sistemas muscular, óseo, nervioso, respiratorio, circulatorio e inmunológico se encuentran madurando y aparece la primera dentición.

 El crecimiento y la salud dependen

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