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ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO


Enviado por   •  8 de Mayo de 2015  •  Tesis  •  14.840 Palabras (60 Páginas)  •  146 Visitas

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO

201102 – QUIMICA GENERAL

FRANCISCO JAVIER GIRALDO ROJAS

Director Nacional

BOGOTA

2015

2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

La presente Guía fue diseñado por el Msc. Danilo Lusbín Ariza Rua, docente de la UNAD, y ubicado en el CEAD de Barranquilla, actualmente se desempeña como tutor de la UNAD.

La primera actualización del módulo fue realizada por la Química Stella Díaz Neira, quien ha sido tutora en el CEAD JAG, de la ciudad de Bogotá.

Para la presente actualización se recibieron observaciones, sugerencias y aportes del Licenciado en Química Johny Roberto Rodríguez.

Este mismo año La Ingeniera. Milena Raquel Alcocer, tutora del CEAD Ibagué, apoyó el proceso de revisión de estilo y dio aportes disciplinares, didácticos y pedagógicos en el proceso de acreditación de material didáctico.

3. INDICE DE CONTENIDO

5. CARACTERÍSTICAS GENERALES 5

PRACTICA No. 1 – RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO 8

PRACTICA No. 2 – MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS SÓLIDO Y LÍQUIDO 15

PARTE I – LÍQUIDOS 18

PARTE II - SÓLIDOS 19

PRACTICA No. 3 – LEY DE CHARLES 24

PRACTICA No. 4 SOLUCIONES 29

PRACTICA No. 5 PROPIEDADES COLIGATIVAS 35

PRACTICA No. 6 CARACTERIZACIÓN DE ÁCIDOS Y BASES. MEDICIONES DE pH 44

PRACTICA No. 7. REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS 52

PRACTICA No. 8. ESTEQUIOMETRIA - REACTIVO LÍMITE 58

PRACTICA No. 9. ESTEQUIOMETRIA DE REACCIONES QUE INVOLUCRAN GASES Y SOLUCIONES 64

7. FUENTES DOCUMENTALES 69

ANEXO 1 REQUISITOS PARA REALIZACIÓN DE LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL 70

ANEXO 2 GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PREINFORME E INFORME DE LABORATORIO 72

4. LISTADO DE TABLAS

Tabla 1. Resultados experimentales para la práctica 1

Tabla 2. Resultados obtenidos experimentalmente para líquidos

Tabla 3. Resultados obtenidos experimentalmente para sólidos

Tabla 4. Resultados experimentales obtenidos en la práctica 3

Tabla 5. Resultados experimentales práctica 5

Tabla 6. Valor de pH de cambio de color de algunos indicadores.

Tabla 7. Reacciones con soluciones estándar

Tabla 8. Reacciones con soluciones caseras.

Tabla 9. Cantidades de reactivo por tubo

Tabla 10. Resultados experimentales práctica

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4.1. LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS

Figura 1. Posición de los ojos para medir volúmenes

Figura 2. Procedimiento para la determinación de la densidad de un sólido irregular

Figura 3. Montaje práctica 3

Figura 4. Montaje necesario para la práctica 5

Figura 5. Montaje necesario para la práctica 9 17

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5. CARACTERÍSTICAS GENERALES

Introducción Actualmente vivimos maravillosos días de nuevos descubrimientos y avances en todos los campos del saber. La química no es la excepción.

El rápido desarrollo de los conocimientos sobre la estructura atómica y molecular de la materia, la química nuclear, química inorgánica y orgánica, bioquímica y otras áreas de gran impacto, han dado una inmensurable importancia a las ciencias químicas.

La química como una ciencia con un alto componente experimental requiere del desarrollo de competencias orientadas al adecuado y eficaz reconocimiento y manejo de instrumental, sustancias y técnicas propias de un laboratorio.

En tal sentido, el presente protocolo esta diseñado para servir como referencia a los eventos prácticos del curso Química General de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería, Unidad de ciencias básicas.

El documento presenta nueve prácticas de laboratorio, especialmente propuestas para complementar el avance teórico del curso.

El contenido de cada una de ellas fue seleccionado, teniendo en cuenta el tiempo y las competencias metodológicas mínimas que se esperaría debe alcanzar un estudiante de la Universidad en el campo de la Química General.

Las prácticas de laboratorio pretenden servir como complemento de aprendizaje autónomo a los

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