Act 1 Profordems Modulo 1
Enviado por chayo2000 • 5 de Septiembre de 2012 • 886 Palabras (4 Páginas) • 498 Visitas
ACTIVIDAD 1.
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Consideramos que siempre ha existido la preocupación por analizar y evaluar los programas de estudio y ver cuáles son los más efectivos para evitar el rezago estudiantil y mejorar la calidad educativa y de vida del ser humano, de esta manera no podríamos decir al menos nosotros que hay una fecha exacta que nos diga cuando inicia esta Reforma, cada sexenio en particular a apostado por reformar el nivel académico y ahora se apuesta en el nivel medio superior.
• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
A nivel nacional: El Bachillerato Tecnológico, El Bachillerato General, CONALEP, La SEMS, ANUIES, El marco curricular común MCC y actualmente RIEMS
A nivel internacional: Proyecto Tunning y los Acuerdos de Bolonia.
• ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
La ANUIES, El plan 05, 06 y hoy RIEMS
• A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
La principal deserción es el constante cambio de reformas que cada gobierno implementa y que no se le da un seguimiento como tal y a esto hay que agregarle a la poca capacitación de sus docentes en esta materia.
ACTIVIDAD 1. Personal Luis Edmundo López A.
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Pues son variados según la lectura los puntos que generan los cambios en la reforma educativa, principalmente se dan por mejorar el rezago existente, mejorar la calidad, equidad y la cobertura en la EMS, también se comienza a dar por la pluralidad de sistemas que existen y por la extensa dispersión curricular de dichos sistemas que hay en el país.
• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
En años recientes se han desarrollado experiencias de reforma destacadas en:
•CONALEP
•Bachillerato Tecnológico
•Bachillerato General
•Bachillerato de la UNAM
Francia, Argentina y Chile:
• Elementos comunes a todos los programas en forma de competencias o asignaturas.
• Los elementos comunes dan coherencia a la educación media como conjunto.
• Todas las escuelas de este nivel comparten objetivos fundamentales.
Proyecto Tuning en la Unión Europea.
• ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
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