Actividad 1 Módulo 1 Profordems

Actividad de Aprendizaje 1

Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en la relación al mismo.

EVIDENCIA 1. ACTIVIDAD 1. Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS?

1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?

Conocemos que existen ciertas areas de oportunidad en lo que viene siendo la cobertura, la calidad y la equidad a nivel medio superior. Lo que esta buscando la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), es el enriquecimiento de la curricula y/o planes de estudio, beneficiando con ello a todos los estudiantes del nivel Medio Superior, con una mayor preparación, ya que se les esta fortaleciendo a través de métodos constructivistas, los cuales hacen del alumno una persona más competente.

2. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?

A nivel Nacional:

• Bachillerato tecnológico: Módulos integrados; desarrollo de competencias concretas

• Bachillerato general (DGB): Módulos de formación profesional y tutorías individuales.

• CONALEP: Programa de tutorías, y destaca el papel del profesor como facilitador.

• Bachillerato de la UNAM: Desarrolla estrategias didácticas dinámicas y la definición de núcleos de conocimientos.

• Bachillerato del IPN: Maneja el Proyecto Aula, que contempla estrategias para facilitar la integración de conocimientos, destrezas y actitudes.

A nivel Internacional:

• En Italia se integraron todas las escuelas de educación media a un mismo sistema.

• En Francia se llevó a cabo una reforma del sistema educativo que formula sus objetivos en el lenguaje de las competencias.

• En Chile la reforma incluye aspectos relacionados con la calidad, que van desde mejoras en la infraestructura hasta atención a la gestión de los directores y prácticas pedagógicas de los maestros.

• En Argentina la reforma incluye el establecimiento de Centros de Actividades Juveniles que operan en las escuelas.

Según la lectura Pág. 36-39 (“Tendencias Internacionales en las reformas de la Educación Media Superior”, de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; Enero 2008)

3. ¿QUÉ REFORMAS

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