Actividad 20 Diseño De Programa Profordems
Enviado por adrianareynoso19 • 10 de Octubre de 2012 • 2.003 Palabras (9 Páginas) • 734 Visitas
ACTIVIDAD 20.- DISEÑO DE PROGRAMA
Propósito: Diseñar el programa de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura que será la base de la planeación didáctica.
Nombre de la Unidad de aprendizaje: Análisis y Argumentos
Ciclo: tercero.
Carga horaria: 57 horas.
Horas de teoría 14 horas de práctica 43 total de horas 57
Conocimientos previos: ninguno
Área de formación: Básica Común Obligatoria.
Propósitos:
Al término del curso el alumno desarrolla capacidades para:
1.- Identificar las ideas principales y secundarias de un texto dado para mejorar su sintaxis y ortografía.
2.- Distinguir en el párrafo la intención comunicativa para mejorar su capacidad de percepción, observación y comunicación.
3- Relacionar ideas mediante la construcción de analogías para ubicarlas en su contexto y hacer inferencias de manera asertiva.
4.- Establecer relaciones entre las características de objetos o situaciones para adquirir un mejor manejo de la información y construcción de su realidad, utilizando la comparación como un método de análisis y herramienta de expresión.
Competencias a desarrollar (genéricas y disciplinares)
Genéricas
Competencias Genéricas
Categoría: Se expresa y comunica.
4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
1.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
2.- Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
3.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Categoría: Trabaja en forma colaborativa.
8.- participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
4.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
5.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
7.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Disciplinares
Competencias Disciplinares
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Atributos:
Hace uso de sus habilidades cognitivas para redactar textos.
Utiliza correctamente su expresión escrita en los textos con intención.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Atributos:
Argumenta y plasma textos coherentes y creativos, en función de su intención comunicativa.
Elaborar conclusiones claras y coherentes sobre los textos con intención comunicativa
Secuencia de los contenidos didácticos de la unidad de aprendizaje de análisis y argumento.
Módulo 1:
Elementos estructurales del texto escrito.
• Elementos fundamentales de la expresión oral.
• Verbos y verboides.
• Estructuras verbales.
• El uso de los pronombres.
• Los referentes del texto.
• Oraciones simples.
• Integradora: Análisis de la intención.
Módulo 2:
• La observación como referencia.
• La composición comparativa.
• Los nexos de comparación.
• Análisis comparativos.
• La oración coordinada,
Integradora: Las figuras literarias de comparación.
Módulo 3: La estructura del párrafo
• El párrafo explicativo
• La paráfrasis
• Signos de puntuación
• Textos con intención
Integradora: La argumentación en el texto
Módulo 4: La opinión
• Construcción de la opinión
• La pregunta
• El argumento literario
Integradora: La opinión literaria.
Estrategias generales de aprendizaje considerando el enfoque por competencias
Módulo 1:
Elementos estructurales del texto escrito.
• Elementos fundamentales de la expresión oral.
• Verbos y verboides.
• Estructuras verbales.
• El uso de los pronombres.
• Los
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