Actividad – Clase N°5: Evaluación de pares
Enviado por juan.hayashi • 15 de Enero de 2016 • Apuntes • 826 Palabras (4 Páginas) • 188 Visitas
Actividad – Clase N°5
Evaluación de pares
Cada estudiante debe evaluar a los grupos que presentan, incluyendo el suyo a través de las dos actividades que se presentan en la guía, que se detallan a continuación:
- En la tabla 1 – Rúbrica de co-evaluación, llene la columna de cada grupo con el siguiente criterio:
- S, (Sobresaliente) si le parece que el grupo cumplió de manera sobresaliente en dicho punto.
- A, (Aceptable) si le parece que el grupo cumple con el mínimo de dicho punto.
- I, (Insuficiente) si le parece que el grupo no cumple con el mínimo, pero se observa un indicio de realizarlo.
- D, (Deficiente) si le parece que no hay indicios por parte del grupo por cumplir dicho punto.
- NA, (No aplica) si le parece que dicho punto no puede ser considerado para el caso en particular de ese grupo.
- Al final de dicha rúbrica se solicita que responda un conjunto de preguntas orientadas a mejorar el desempeño de su grupo.
N° de mi Grupo | : | |
Sección | : |
Tabla 1 - Rúbrica de co-evaluación
CATEGORÍA | ITEM A EVALUAR | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Contenido | La presentación del grupo se inicia correctamente, es decir, se contextualiza la presentación, los expositores se presentan y explican el tema a tratar. |
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Se explica claramente cuál es el problema a tratar, detallando el proyecto que se está desarrollando. |
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Se identifican clara y correctamente las entradas del problema y se justifica el porqué. |
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Se observa investigación por parte del grupo para identificar la información faltante. |
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Se identifica clara y correctamente la información faltante (Sin necesariamente indicar módulos necesarios de Python) indicando que herramientas faltan para resolver el problema |
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Se observa un esbozo de plan de trabajo, o de pasos a seguir a futuro por el equipo para el desarrollo del proyecto |
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Se identifican clara y correctamente las salidas que la solución debe entregar. |
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Los expositores contestan las preguntas de la audiencia demostrando dominio del tema a tratar. |
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TOTAL CONTENIDO (40%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Expresión física | El expositor transmite seguridad y tranquilidad al momento de presentar. |
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Los movimientos corporales están acorde a la presentación, sin ser demasiado estático en su exposición, ni realizando movimientos excesivos. |
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Se utiliza correctamente el espacio para presentar (Es decir, los integrantes no están aglutinados en una parte de la sala, o existe un espacio incómodo entre los expositores). |
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El expositor trasmite seguridad al momento de responder dudas. |
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TOTAL EXPRESIÓN FÍSICA (15%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Expresión oral | El volumen de la voz es adecuado para el tamaño de la audiencia y el tamaño de la sala de clases. |
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El tono de voz no es monótono y permite seguir el hilo de la presentación. |
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El grupo no lee su presentación desde notas de papel o del material de apoyo. |
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El expositor presenta los contenidos utilizando el lenguaje adecuado (culto formal). |
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TOTAL EXPRESIÓN ORAL (15%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Control de la presentación | El uso del tiempo durante la presentación fue el adecuado (Entre 9 y 11 minutos, sin preguntas). |
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El grupo mantuvo el control sobre la audiencia durante toda la presentación. |
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Las transiciones entre los expositores fueron fluidas. |
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La apertura y el cierre fueron fluidos y se observa preocupación del grupo en la preparación de este punto |
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TOTAL CONTROL DE LA PRESENTACIÓN (10%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Material de apoyo | El material de apoyo presenta contenidos acordes a la presentación. |
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La presentación es visible y legible para la audiencia. |
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La presentación tiene una distribución adecuada de texto e imágenes. |
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La presentación es consistente entre sí, es decir, no existen cambios de formato injustificados entre una presentación y otra. |
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La presentación es coherente con el material de apoyo, es decir, no existen tópicos que se presenten que no estén en el material y viceversa. |
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Se observa cuidado por la ortografía y redacción en el material de apoyo. |
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TOTAL MATERIAL DE APOYO (20%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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