Actividades didacticas como estrategia para la conservacion del medio ambiente

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FUNDACIÓN CRISTO VIVE BOLIVIA INSTITUTO TECNOLÓGICO “SAYARINAPAJ” CARRERA: PARVULARIO

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ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD, DE LA

UNIDAD EDUCATIVA “POTRERO”

PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN PARVULARIO

PROPONENTE: Leon Quiroga Maribel TUTOR: Lic. Felicidad Angélica Castro Albis

COCHABAMBA - BOLIVIA DICIEMBRE - 2021

^Dedicatarla

El agradecimiento de este proyecto va dirigido primeramente a Dios porque gracias a él soy lo que soy ahora y lo que seré más adelante, gracias a él tengo sabiduría, entendimiento y conocimiento día a día. Como a mi familia por todo el apoyo que me han brindado en especial a mis Padres queridos quienes a lo largo de mi vida han velado por mi bienestar y educación siendo mi apoyo en los malos y buenos momentos, agradezco por haberme formado con valores y principios, ante todo dándome fuerza a seguir adelante hasta

lograr mis metas.

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El agradecimiento de este proyecto va dirigido a Dios por permitirme llegar hasta aquí, por darme la Fortaleza de seguir adelante ante las caídas, por las

metas que me ha permitido cumplir a mi persona.

A mi padre por su apoyo económico y amor incondicional, a mi madre por ser quien siempre estuvo en los momentos malos dándome animo como también

mi padre.

Al instituto tecnológico “Sayarinapaj” por haberme permitido lograr y realizar mis estudios y a todos los docentes muchas gracias porque hicieron

parte de mi formación integral.

Agradezco de corazón a la Lic. Felicidad Castro por aceptarme para hacer este proyecto bajo su dirección. Brindándome su apoyo y confianza en mi proyecto, para guiar mis ideas ha sido un apoyo indispensable a mi persona.

INDICE

INTRODUCCION

JUSTIFICACION

CAPITULO I DIAGNOSTICO

1.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        1

1.  Árbol del problema        1
2.  Descripción del problema        2
3.  Formulación del problema        2

1. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS        3

1.  Objetivo general        3
2.  Objetivos específicos        3

1. CARACTERIZACION DE VARIABLES        3

1.  Variables N.° 1        3
2.  Variables N.° 2        4

CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL

1.  ASPECTOS HISTÓRICOS        5

1.  Departamento de Cochabamba        5
2.  Provincia de Quillacollo        5
3.  Comunidad de potrero        6

1. ASPECTO GEOGRÁFICO        6

1.  Departamento de Cochabamba          6
2.  Provincia de Quillacollo        7
3.  Comunidad de Potrero        8

2.3 Aspecto Demográfico        8

1.  Departamento Cochabamba        8
2.  Provincia de Quillacollo        8
3.  Comunidad de Potrero        8

1.  ASPECTO ECONÓMICO        9

1.  Departamento de Cochabamba        9
2.  Provincia de Quillacollo        10
3.  Comunidad de Potrero        10

1.  ASPECTO SOCIO CULTURAL        10

1.  Departamento de Cochabamba          10
2.  Provincia de Quillacollo          11
3.  Comunidad de Potrero          11

1.  ASPECTO PEDAGÓGICO EDUCATIVO        12

1.  Departamento de Cochabamba          12
2.  Provincia de Quillacollo          12
3.  Comunidad de potrero          13

1.  MARCO INSTITUCIONAL        13

1.  Identificación        13
2.  Aspecto Histórico        14
3.  Principios, misión y visión        14

1.  Principios        14
2.  Misión de la unidad educativa        15
3.  Visión de la unidad educativa        15

1.  Infraestructura y equipamiento        15
2.  Área de servicios educativos        15
3.  Planificación y organización curricular        16
4.  Características de la población        16

1.  MARCO TEORICO Y FUNDAMENTACION        16

1.  Fundamentos teóricos y prácticos          16
2.  Fundamentación filosófica        16
3.  Fundamentación psicopedagógica        17
4.  Fundamentación social          21

1.  MARCO TEÓRICO          23

1.  Actividades didácticas         23

1.  ¿Quéson las actividades didácticas?.        23
2.  Importancia de las actividades didácticas        23
3.  Objetivo y ventajas de las actividades didácticas        24
4.  Procesos para vincular las actividades didácticas        25

1. Conservación del medio Ambiente          25

1.  Concepto de conversación del medio ambiente        25
2.  Beneficios de la conservación del medio ambiente        26
3.  Objetivos y propósitos de enseñanza en la escuela        27

CAPITULO III PROPUESTA PEDAGOGICA

1.  DENOMINACIÓN DE LA PROPUESTA        29

1.  Objetivos de la propuesta        29
2.  Objetivo General        29
3.  Objetivos específicos          29
4.  Descripción de la propuesta          29
5.  Aspectos generales de la propuesta          30
6.  Población Beneficiaria        31
7.  PLAN DE ACCION        32
8.  CRONOGRAMA        51
9.  PRESUPUESTO        51

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

La presente propuesta se realizó a través de un breve diagnóstico en la unidad educativa “potrero”, con el fin de que los niños y niñas pongan en práctica las actividades didácticas para la conservación del medio ambiente para tener una larga vida saludable buscando que ellos sean los actores principales y mejoren en conservar el medio ambiente.

Para el desarrollo de la misma sociedad se realizarán diferentes actividades, como por ejemplo el aprendizaje sobre la utilización de los reciclados, conociendo y sensibilizando sobre el cuidado y protección de nuestro planeta de esta manera incentivamos a mejorar la conservación de nuestro medio ambiente.

En las actividades propuestas se analizarán y se realizarán actividades dinámicas, todo esto con el objeto de fortalecer y desarrollar en los niños y niñas la conservación del medio ambiente.

Este documento consta de tres capítulos, en el primer capítulo se presenta el árbol de problemas para detectar las causas y los efectos que ocasionan la falta de práctica de actividades dinámicas para la conservación del medio ambiente, se llegó a formular el problema, los objetivos, tanto general como específicos, seguidamente las dos variables: actividades dinámicas, y como, conservación del medio ambiente.

En el segundo capítulo se realizó el marco contextual e institucional donde se ejecutará el presente proyecto, seguidamente se muestran las fundamentaciones filosóficas, psicopedagógicas, legales, sociales que sostiene este proyecto, y finalmente el marco teórico y fundamentación.

En el tercer capítulo se muestra a propuesta pedagógica, la denominación de la propuesta, los objetivos que harán posible la ejecución del presente proyecto. Es decir, por otro lado, se encuentra la población beneficiaria, los cuatro planes de acción que cada uno consta de dos planillas semanales, cronograma y el presupuesto necesario para la ejecución del Proyecto realizado.

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