Acuerdo 696

ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la

educación básica.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución

Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12,

fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la LeyGeneral de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento

Interior de la Secretaría de Educación Pública, y

CONSIDERANDO

Que la Ley General de Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos comprenderá la

medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos

establecidos en el plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos y,

en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas

observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes;

Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y

además, asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento, en relación con los propósitos de los

programas de estudio. Bajo esta premisa, el 17 de agosto de 2012, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo

número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la

educación básica;

Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, propone para garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo

Nacional, el ampliar las oportunidades de acceso a la educación, permanencia y avance en los estudios a todas las regiones

y sectores de la población;

Que este Acuerdo considera a los distintos tipos y modalidades en las que se imparte la educación básica en nuestro

país. De igual forma, se sustenta en los principios de equidad y justicia que rigen la educación inclusiva que considera y

valora la diversidad del alumnado;

Que atendiendo a las mejores prácticas en materia de evaluación de aprendizajes, la Secretaría de Educación Pública del

Gobierno Federal ha determinado implementar un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir,

que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne una calificación numérica. Este modelo concibe a la

evaluación como parte del proceso de estudio y se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte

del docente, durante el desarrollo de las actividades, lo cual implica:

a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan;

b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender;

c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados;

d) Que se consideren las necesidades

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