Adecuacción currículos
Enviado por Kevin120387 • 10 de Agosto de 2019 • Ensayos • 1.679 Palabras (7 Páginas) • 126 Visitas
Proyecto 4
I. Datos generales
Nombre del centro: Jardín Infantil Rubén Darío
Municipio: Larreynaga
Periodo: Del 29-04-19 Al 29-05-19
Nivel: III Nivel ¨B¨
Nombre del docente: Vilma Yurbelia Catín Sánchez
II. Eje transversal: Identidad nacional y cultural.
III. Nombre del Proyecto: Jugando aprendo
IV. propósito: Muestra conducta positiva y cualidades que faciliten el dominio de la comunicación y el autocontrol emocional para fortalecer la confianza en sí mismo/misma.
V. aprendizaje esperado del proyecto por dimensión.
Dimensión cognitiva: Emplea los números para completar y continuar secuencia numérica de 1 en 1 hasta el 20 y de 10 n 10 hasta el 50.
Dimensión física: Coordina con mayor precisión sus habilidades psicomotoras en la realización de juegos y diversas actividades.
Se forma una imagen global y segmentaria de las distintas partes de su cuerpo y valora importancia de las partes de las mismas.
Dimisión emocional: Manifiesta seguridad de sí mismo/misma en diferentes situaciones.
Dimensión social: Aprecia las actividades socio-culturales de su comunidad y país.
VI. DELIMITACION DE CONTENIDOS
DIMENSIONES | |||
Cognitiva | Física | Emocional | Social |
componente | |||
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contenidos | |||
13-Cuerpos solidos geométricos. 14-Formacion de conjuntos. 15-Conteo oral. 16-Noción de número. 17-Antecesor y sucesor (1-3-5- 7) 18-Conteo de objetos concretos 19-Modificacion de colecciones. 20-Seriacion. | 78-Adopion de diversas posiciones. 79-Desarrollo psicomotor: Reconocimiento progresivo de las capacidades motoras. 80-Establecimiento de relaciones espaciales. 81-Lateralidad. | 105-Identificacion de emociones propias. 106-Identificacion de emociones de otros. 107-Valoracion positiva ante las demostraciones de afecto. 108-Seguridad y confianza. | 137-Nuestros símbolos patrios. 138-Simbolos nacionales. |
subcontenidos | |||
35-Identificacion y clasificación de los cuerpos solidos geométrico (esfera, cilindro, cono) 36-Comparacion de cuerpos solidos geométricos. 37-Caracteristicas de los cuerpos solidos geométricos. 38-Resolucion de problemas: Contar las caras de un cubo. 39-Elementos de un conjunto. 40-Comparacion entre conjuntos. 41-Pertenencia y no pertenencia. 42-Union de conjuntos. 43-Conteo a partir del 1 hasta el 5. 44-Conteo de objetos concretos añadiendo y quitando la unidad. 45-Conteo oral desde el 1 hasta el 10. 46-Conteo oral de 2 en 2 hasta el 10. 47-Conteo oral desde el 1 hasta el 20. 48-Conteo oral de 5 en 5 hasta el 20. 49-Conteo oral de forma descendente del 10. 50-Conteo oral desde 20 hasta el 50. 51-Conteo de 10 en 10 hasta el 50. 52-Conteo a partir de un numero diferente al 1. 53-Anotacion del ultimo contado en situaciones cotidianas como memoria de cantidad. 54-Completacion de series numéricas. 55-Conteo de objetos concretos del 1 hasta el 10. 56-Conteo de objetos concretos en correspondencia de 1 en 1. 57-Conteo de objetos de concretos de forma horizontal desde el 1 hasta al 10. 58- Conteo de objetos de concretos de forma vertical desde el 1 hasta al 10. 59-Conteo de objetos semiconcretos del 1 al 10. 60-Agregando y quitando en una colección o a un conjunto. 61-Series y secuencias según patrones dados. 62-Seriacion según su creatividad. | 244-Acostado en el piso para formar una línea recta. 245-Acostado en el piso, adoptar posturas laterales como: mano, pierna, cabeza dobladas hacia la derecha, -posición fetal… 246-Tono muscular, independencia motriz, coordinación, control respiración y equilibrio: juegos tradicionales: rayuela, el escondite, la gallina ciega, la cebollita, saltar la cuerda, macho parado, la carretilla, sillas musicales, el gato y el ratón. 247-Juegos de ronda: doña Ana, nerón-nerón, arroz con leche, matatirutirula, ¿quieres ser parte de mi cola? 248-En su cuerpo 249-Su cuerpo y relación espacial con los objetos. 250-Relacion espacial de objeto con objeto. Abierto-cerrado, dentro-fuera, arriba-abajo, encima-detrás, delante-atrás, junto-separado, primero-ultimo, cerca-lejos, delante de-detrás de. Trabajo de aplicación en hoja de papel bond. 251-Izquieda-derecha. 252-Ejecucion de desplazamiento siguiendo orientaciones orales espaciales: frente a.- arriba de.- debajo de. | 330-Identificacion de lo que siento (alegría, enojo, tranquilidad, miedo, asombro y entusiasmo) 331-Lidiar con lo que siento. (control de emociones) 332- Identificación de lo que otros sienten (alegría, enojo, tranquilidad, miedo, asombro y entusiasmo) 333-Demostrando afecto (me dejo querer, muestro afecto a los demás, abrazo, saludo, apretón de manos, juegos, risas…) 334-Oportunidades para dar y recibir, compartir, comunicarse de diversas maneras, jugar y establecer vínculos afectivos. 335-Hago amigas y amigos. 336-Me respeto y me quiero (frases bonitas dirigidas así mismo, cantos que eleven su autoestima. 337-Mis decisiones (gustos y preferencias respetando el espacio e los otros. 338-Situaciones nuevas: formas de enfrentarlas (explorando juegos la gallinita ciega, subir gradas, andar en patines, bicicleta, zancos, hablar en público. …) | 424-Bandera nacional, himno nacional y escudo nacional. 425-Arbol: Madroño, flor nacional: Sacuanjoche y ave nacional: Guardabarranco. |
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