Proyecto Didactico

Proyecto didáctico

Escuela de nivel: Secundario

Curso: 1°

Área: Cs. Naturales

Docente: Pereyra Nerina

Fundamentación:

La contaminación, la ciencia que la estudia es la Ecología, es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Así pues, estudia la relación entre el hombre y su medio, la Tierra un gran almacén que proporciona recursos materiales de todo tipo: agua, oxigeno, minerales, madera, alimento, todo cuanto es precioso para la vida. Sin embargo, existe la posibilidad de que ese gran almacén se agote. Efectivamente, los recursos del planeta son abundantes a partir de la década de los años setenta la Humanidad es consciente de que dichos recursos son finitos y que es preciso reducir su consumo. Desde entonces, la preocupación por el medio ambiente ha ido en aumento y se han creado asociaciones y organismos dedicados a su estudio y protección, así como se han firmado algunos tratados y protocolos entre diversos países con el fin proteger las especies amenazadas y limitar la emisión de productos nocivos.

Metodología de investigación: los trabajos de investigación en esta disciplina se diferencian con la mayoría delos trabajos en las demás ramas de la Biología por su mayor uso de herramientas matemáticas, como la estadística y los modelos matemáticos.

Teoría de los ’90: Crear un aprendizaje significativo, mediante el andamiaje y por medio de la zona de desarrollo próximo, habilitándole herramientas al alumno para aproximar su aprendizaje y concientizarlos en cuanto a la contaminación.

Recursos: Utilizaremos imágenes y realizaremos folletos.

Actividades a realizar durante el proyecto:

Primera clase:

Docente: ¿Qué entienden por contaminación?, ¿Dónde lo pueden observar en la vida diaria?

Docente: Armemos una definición a partir de lo que hablamos y demos ejemplos de donde lo vemos en el día a día.

Por último el docente dividirá a sus alumnos en grupos y deberán buscar la siguiente información:

• ¿Qué es la contaminación?

• Formas de contaminación (Contaminación: atmosférica, hídrica, del suelo, por basura, radioactiva, electromagnética, acústica, visual y lumínica)

2°,3° clase:

La docente realizara una explicación de cada tipo de contaminación y les dictará lo más importante de cada uno de los tipos de contaminación.

Elegirán y trabajaran con un tipo de contaminación: la hídrica.

Para la próxima clase buscaran información sobre la contaminación elegid, la docente les dará la siguiente guía:

• ¿qué es la contaminación hídrica?

• Contaminantes

• Efectos de la contaminación por petróleo.

4° clase:

La docente junto con los alumnos visitara tres lugares donde se observe el uso y/o contaminación del agua. Además deberán sacar fotos para registrar lo visto.

Los lugares que visitarán son los siguientes:

• Un río donde se observen caños largando desechos de fábricas.

• La calle donde los vecinos utilicen el agua para limpiar sus veredas.

• Y la última observación la realizarán en sus casas.

5° clase:

Recibirán una visita de una ONG que les hablará sobre los efectos de la contaminación y la manera de prevenirlo.

6° clase:

La docente les hará escribir un informe acerca de la charla comparándola con las observaciones y la información buscada.

7° clase:

La docente les dará a conocer a sus alumnos el proyecto final de toda esta investigación, la cual finalizará con la creación de folletos y carteles sobre la contaminación sus efectos y como prevenirla.

Les pedirá a sus alumnos que traigan los siguientes materiales:

• Cartulinas de diferentes colores

• Fibrones negros y de colores

• Hojas de computadora de colores

• Plasticolas

• Tijeras

• Imágenes sobre lo trabajado.

8° Clase:

Preparan la exposición entre todos, la cuál será para todo el colegio dentro de dos semanas.

A CONTINUACIÓN MOSTRARÉ UN EJEMPLO DE FOLLETO QUE SE PUEDE REALIZAR CON LOS ALUMNOS.

Información que se utilizará a lo largo del proyecto

La contaminación.

La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraña, o una forma de energía, y otras veces una sustancia natural.

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.

La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, el calentamiento global y en general, en el cambio climático.

Hay muchas formas de combatir la contaminación, y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los países que adhieren estas políticas. La contaminación esta generalmente ligada al desarrollo económico y social. Actualmente muchas organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generaciones.

Historia de la contaminación.

Culturas antiguas

La contaminación del aire a pequeña escala siempre ha estado entre nosotros. Según un artículo de 1983 de la revista Science: hollín hallado en el techo de cuevas prehistóricas proveen amplia evidencia de altos niveles de contaminación que estaban asociados a una inadecuada ventilación de las fogatas.

Caricatura publicada en la revista satírica Punch el 21 de julio 1855 sobre la contaminación del río Támesis que ocasionó en el verano de 1858 lo que se conoce como el Gran Hedor en Londres.

El forjado de metales parece ser el momento de la aparición de contaminación del aire fuera del hogar. Según investigaciones realizadas sobre muestras obtenidas en capas de hielo de los glaciares de Groenlandia, se observan incrementos en la aparición de metales (contaminación) asociados a los periodos de producción de metales de las civilizaciones griega, romana o china. Estas observaciones se pueden hacer mediante el análisis de las burbujas de aire contenidas en las capas de hielo, (de arriba hacia abajo cada capa de hielo es un registro histórico de la atmósfera), comparando burbujas atrapadas en el hielo hace miles de años con muestras de la atmósfera actual, se obtienen las concentraciones para cada periodo. Cuanto más profundo es obtenida la muestra más antiguo será el registro de la atmósfera.

Primeros registros de la contaminación

En 1272 Eduardo I de Inglaterra en una proclamación prohibió la quema de carbón en Londres, cuando la contaminación atmosférica en la ciudad se convirtió en un problema.

La contaminación del aire continuó siendo un problema en Inglaterra, especialmente con la llegada de la revolución industrial. Londres también registró uno de los casos más extremos de contaminación del agua con aguas residuales durante el Gran Hedor del Río Támesis en 1858, esto dio lugar que poco después a la construcción del sistema de alcantarillado de Londres. Fue la revolución industrial la que inició la contaminación como un problema medioambiental. La aparición de grandes fábricas y el consumo de inmensas cantidades de carbón y otros combustibles fósiles aumentaron la contaminación del aire y ocasionando un gran volumen de vertidos de producto químicos industriales al ambiente, a los que hay que sumar el aumento de residuos humanos no tratados.

En 1881 Chicago y Cincinnati fueron las dos primeras ciudades estadounidenses en promulgar leyes para garantizar el aire limpio. Otras ciudades estadounidenses siguieron el ejemplo durante principios del siglo XX, cuando se creó un pequeño Departamento de Contaminación del Aire, dependiente del Departamento del Interior. Los Ángeles y Donora (Pensilvania) experimentaron grandes cantidades de smog durante la década del 1940.

La contaminación percibida a nivel local

El DDT fue utilizado con intensidad como insecticida. Ahora su uso está prohibido al comprobarse que se acumulan en las cadenas tróficas y por el peligro de contaminación de los alimentos.

La contaminación se convirtió en un asunto de gran importancia tras la Segunda Guerra Mundial, después de que se hiciesen evidentes las repercusiones de la lluvia radiactiva ocasionada por las guerras y ensayos nucleares. En 1952 ocurriría un evento catastrófico de tipo local, conocido como la Gran Niebla

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