Admon

Una vez concluida mi lectura sobre los administradores en la educación y sobre el caso que se nos presenta eh llegado a mi perspectiva opinión de que la eficiencia y efectividad de una institución educativa es el resultado de prácticas educativas efectivas en un marco de prácticas administrativas eficientes que provean de la estructura necesaria para que los profesores puedan llevar a cabo su misión de educar.

Debemos tomar en cuenta que la administración tradicional no resulta una buena salida todo el tiempo es por ello de que debemos de innovar frecuentemente los procesos educativos que prosperan en la práctica de la administración para que estos con el paso del tiempo no sean frenados por falta de actualización.

Siempre debemos de tener presente y bien establecidas que funciones básicas le corresponde a un administrador educativo ya que estos deben de asumir un liderazgo en función de las actitudes del profesor y deben de organizar las actividades escolares en relación a la orientación temporal de los profesores sin exceder a la eficiencia del tiempo y a la del costo. Tienen también que establecer una comunicación abierta abierta y la colaboración con los profesores, pues la comunicación entre ellos resulta muy importante ya que un administrador educativo debe trabajar principalmente con los trabajadores del conocimiento ya que siendo los profesores el recurso más importante en las instituciones educativas.

Debemos reconocer que no se necesita tener competencias administrativas para llegar a ser un administrador educativo ya que hasta los mismos docentes logran alcanzar este puesto por las orientaciones académicas que a estos se les brinda.

Una de las tareas principales del administrador educativo es la de promover acciones para impulsar mejores prácticas educativas, dentro de una cultura participativa y evaluativa.

A través de la formación orientada a la reflexión, la confrontación y el análisis de situaciones problemáticas que les son las propias podemos lograr profesionalizar la función de la administración educativa.

La dificultad de coordinar el trabajo de los docentes, la necesidad de colaboración y compromiso entre la plantilla escolar, la necesidad de comprender el trabajo de conocimiento, requieren al administrador educativo una mayor preparación para las relaciones con el profesorado.

Sin embargo, si el administrador educativo no asume en primer término las problemáticas de la innovación educativa, estas serán asumidas por los docentes, quiénes a su vez ejercerán nuevas presiones sobre los administradores para la consecución de estos proyectos.

PROPUESTAS

Antes de establecer mis propuestas respecto sobre la preocupación actual de los administradores de la educación por qué no observamos desde donde está la problemática miremos a nuestro alrededor y veamos que

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