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Analisi Gestion Educacional Doctor Mario Uribe


Enviado por   •  4 de Septiembre de 2013  •  476 Palabras (2 Páginas)  •  433 Visitas

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ANÁLISIS GESTIÓN EDUCACIONAL

DR. MARIO URIBE

Integrantes:

- Jacquelin Coliboro Ch

- María Bernardita Mario Ch

12 de agosto de 2013

Introducción

En el siguiente trabajo mencionaremos nuestra opinión acerca de gestión educacional impartida por el DR. Mario Uribe dando realce a los puntos que nos parecieron más importantes y que influyen significativamente en la educación del presente.

Volver a lo esencial: el foco en la escuela

Nosotras creemos que cuando se habla de volver a lo esencial se pretende decir que no debemos olvidar por qué se formaron colegios los cuales son organismos que aclaran la noción de la enseñanza y la formación instaurada en su quehacer y en la administración como una capacidad organizacional de la práctica curricular verdadera que obtienen y comprueban los alumnos. Es importante señalar que si queremos un cambio debemos enfocar el interés hacia la cultura escolar.

Contexto

Es primordial para nosotras dar a conocer que el contexto juega un papel fundamental en la educación debido a que existe desigualdad las que se reflejan en las condiciones económicas

Ej: una persona que tiene recursos económicos suficientes enviara a su hijo a un colegio de prestigio no importando el valor de este, en cambio una persona que carece de recursos enviara a su hijo a un establecimiento a su alcance e incluso dándole preferencia a que no estudien sino que trabajen para así poder ayudar en la casa económicamente. También según nuestra opinión es muy importante que exista una igualdad en la educación que todos los estudiantes puedan tener acceso a una educación de calidad no importando su situación económica.

Gestionar y provocar el cambio

Pensamos que para que se gestione y se logre inducir que verdaderamente ocurra un cambio en la educación esto debe partir desde los educadores o profesores, cada colegio ya sea este particular o municipal debiera incorporar docentes de prestigio, docentes realmente preocupados por la educación y que tengan vocación para enseñar y que también sus salarios sean equivalentes.

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