Analisis De Casos

1.6 Análisis de casos

DESCRIPCIÓN DEL CASO

a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno)

Edgar Rafael Martínez Flores es un alumno regular que cursa actualmente el segundo grado del ciclo escolar 2012-2013, en la escuela telesecundaria “Francisco Goitia” en la comunidad de la Concepción, Loreto Zac. Los rasgos significativos del alumno son pocos como participación en lecturas grupales de dilemas sociales, juegos grupales, participa si es directamente a él, se desenvuelve en educación artística, especialmente en pintura, es poco sociable.

b) Situación familiar (composición familiar, comportamiento frente a las dificultades del

alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia)

La familia de Edgar está compuesta por sus padres, una hermana y dos hermanos más pequeños que él, las necesidades educativas especiales que el alumno presenta (áreas académicas en las que se refleja y condición a la que se asocia): El alumno tiene la necesidad educativa especial de tener confianza en sí mismo, para que se sienta con la capacidad de hacer las cosas, por lo que hay que favorecer su autoestima; también requiere el apoyo para desarrollar y/o fortalecer sus procesos básicos de aprendizaje, como memoria, atención, reflexión… y logre desarrollar sus competencias para la vida lo que lleva implícito la adquisición de la lecto- escritura y pensamiento lógico-matemático. Por parte de la familia recibe atención, sus padres no tienen la capacidad y paciencia de brindarle el apoyo que requiere, se le dificulta el cumplimiento de las tareas, porque él solo no las puede llevar a cabo.

c) Situación escolar (desempeño académico, apoyo del docente o personal de la institución,

desenvolvimiento social)

-Manejar dilemas sociales, propios de los adolescentes, para concientizar el razonamiento y favorecer la adquisición del aprendizaje.

-Manejar la resolución de problemas lógico matemático, para fortalecer las operaciones básicas.

-Realizar observaciones grupales para fortalecer integración en el grupo.

d) Descripción de dificultades de la competencia comunicativa (describa brevemente la forma

de comunicación del alumno, comportamientos, etc.)

Que sea capaz de relacionarse o interactuar con los integrantes del salón y con comunidad escolar.

-Que tome conciencia de cada uno de los valores, para que pueda desarrollar nuevas habilidades

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