Analizis De Competencias Genericas

ACTIVIDAD 13. ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS EN SUS NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR DEL SNB.

El MCC del SNB que se construirá a partir de la RIEMS se caracteriza por la flexibilidad, lo cual implica 5 niveles de concreción curricular como se muestra en el siguiente esquema:

NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR DEL SNB

NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMUN NIVEL INTERINSTITUCIONAL.

Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar.

NIVEL 2 MODELO EDUCATIVO DE LA INSTITUCION NIVEL INSTITUCIONAL.

Aportes de cada institución para reflejar su filosofía e identidad.

NIVEL 3 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Oferta educativa concreta de las instituciones para responder a la demanda de los estudiantes.

NIVEL 4 ADECUACIONES POR CENTRO ESCOLAR NIVEL ESCUELA.

Aportes de cada plantel en términos de adecuaciones curriculares, tutoría y actividades extraescolares.

NIVEL 5 CURRICULUM IMPARTIDO EN EL AULA NIVEL AULA.

Decisiones del docente sobre planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje.

COMPETENCIAS NIVELES DE CONCRESION

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5 Niveles

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 5 Niveles

3. Elige y practica estilos de vida saludables 5 Niveles

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5 Niveles

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5 Niveles

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 3 Niveles

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 5 Niveles

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 5 Niveles

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 5 Niveles

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 5 Niveles

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables. 5 Niveles

Desde mi punto de vista, todas las competencias genéricas, van relacionadas con los 5 niveles, o los 5 niveles deben de ir relacionadas para darse las 11 competencias genéricas, debido a que según el MCC es donde se llega a realizar los objetivos esenciales para que el alumno evite la deserción, por lo cual se crean las competencias.

A nivel Institucional, la escuela tiene mucho que ver en que se lleguen a realizar estas competencias en el estudiante, para poderse identificar con respecto a otras instituciones.

El plan y programa de estudios, son muy importantes en toda educación, y sin esta, se llegaría a perder el objetivo esencial que se busca en las instituciones que es el buscar la manera que el estudiante egrese y se vuelva autónomo en la solución de problemas que se lleguen a presentar en la vida cotidiana.

Las adecuaciones, de ahí es donde se busca según la región donde se encuentre el muchacho para adecuarse a las actividades que hay en su lugar de manera curricular.

Por ultimo, el aula, donde se permite la creación de nuevas ideas, pensamientos y necesidades de los adolescentes, y en la cual se permite realizar las competencias genéricas de cada alumno.

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