Anteproyecto de investigacion. Literarium.org: La comunidad de la lengua

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO EN LA UNIDAD AJUSCO

Anteproyecto de investigación (Línea de Informática y Educación)

Profesor Raymundo Martínez Leal

• Título del anteproyecto de investigación.

Literarium.org: La comunidad de la lengua

• Justificación.

La educación actual plantea nuevos retos; y ésta, aunque sea una idea muy generalizada, siempre nos sitúa en el contexto que nos ha tocado vivir como educadores. En un mundo globalizado en  que la tecnología avanza a pasos agigantados, se reclama la mirada al pasado como una forma de reconocer el presente y mirar al futuro. Si bien es cierto que la educación enfrenta desafíos que van desde los planteamientos curriculares y sus reformas, cuestiones que tienen que ver con la legislación y la política de estado, que se dirige a la inserción de los educandos a especialidades técnicas; también es sabido que la educación merece ser considerada desde un ámbito escolar próximo, además de que reclama un tratamiento minucioso puesto que “reflexionar sobre la enseñanza que queremos o rechazamos nos obliga a meditar también sobre la calidad de la cultura misma en la que hoy nos movemos”.(1)

En este sentido, como lo señala Cassany “La vida moderna exige un completo dominio de la escritura. ¿Quién puede sobrevivir en este mundo tecnificado, burocrático, competitivo, alfabetizado y altamente instruido, si no sabe redactar instancias, cartas o exámenes? La escritura está arraigando, poco a poco, en la mayor parte de la actividad humana moderna” (2),  lo cual nos lleva al dilema de reencontrar en el aula aquellos elementos que involucren tanto al maestro como a sus alumnos en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo en el que el uso de la lengua vuelva a adquirir las dimensiones de su trascendencia como elemento culturalmente transformador. De esta manera, el presente anteproyecto enunciará en cada aspecto las propuestas didácticas, la estructura y el enfoque psicopedagógico en los cuales fundamenta sus principales tareas.

• Descripción.

Literarium.org: La comunidad de la lengua,  es un conjunto de recursos vinculados  de una manera sistematizada, en los que confluyen diversos elementos educativos (material didáctico, temas de los planes y programas de estudio, foros, etc.) que se presentan al alumno, padre de familia, docente o investigador a partir de una página Web, a manera de comunidad virtual, con los mecanismos que se requieren para ello, además de un disco compacto con una estructura que permite al alumno y/o docente interactuar y compartir recursos creados para fortalecer la enseñanza (en este caso de la materia de español, que es la que actualmente imparto en educación secundaria)

Al crear una comunidad virtual en la que confluyan todos los actores educativos en un ambiente de aprendizaje multidisciplinario, con creaciones literarias de autores reconocidos, alumnos, maestros y padres de familia, se fortalecen varias habilidades comunicativas, tales como la redacción, la descripción, el uso de recursos informáticos y desde luego, la creatividad literaria, y en segundo plano (aunque no menos importante) ampliar el vocabulario, la deducción de reglas ortográficas y la estructuración de textos.

 La propuesta de anteproyecto de investigación gira en torno a tres ejes fundamentales:

1. El uso de la lengua como instrumento de comunicación empleado de manera eficaz y fomentando un uso racional que no deshumanice los contextos humanos, sino al contrario, que busque de encontrar en nuevos espacios informáticos una fuente inagotable de expresiones y reitere al mismo tiempo la creación de un banco didáctico para nuevas generaciones, con los trabajos que se vayan seleccionando para formar parte del acervo de la comunidad virtual.
2. La búsqueda de un espacio en Internet en el cual haya acceso a todos los participantes, a partir de una página web y de ser posible, correos electrónicos, además de un foro de opiniones y blogs o espacios propios de opinión de cada participante.
3. La elaboración de un Disco Compacto en el cual se sienten las bases y los elementos de los participantes, sistematizando los temas, brindando espacios para editar textos, crear dibujos, cuentos interactivos, grabar sonidos (incluyendo su voz) con un vínculo para acceder al espacio de Internet y una base de datos en la cual al docente se le brinden los rasgos propios de cada actividad para su evaluación.

• Objetivos

Con la elaboración del presente trabajo de investigación, se buscan lograr los siguientes objetivos:

1. Crear un espacio virtual en el que el aprendizaje encuentre una nueva puerta para los alumnos y genere interés por participar, fortaleciendo capacidades comunicativas tales como la redacción, el gusto por la literatura, etc. además de sensibilizarlos con propuestas literarias de autores hispanoamericanos contemporáneos.
2. Desarrollar, con el apoyo y tutela de profesores especializados de la Universidad Pedagógica Nacional, el sustento pedagógico necesario y los programas necesarios para crear el sustento de la comunidad y brindar así, a los alumnos y docentes una estructura sólida que les lleve a contar con nuevos recursos didácticos (un recurso didáctico no debe crear problemas, sino servir de apoyo y facilitador al docente)
3. Lograr en el docente la capacidad de enfrentarse a nuevas tecnologías sin el prejuicio de órdenes o procesos de difícil comprensión, cuya meta sea la de crear maestros creadores y no sólo reproductores.
4. Tener una base para el trabajo de la clase a la manera de la Enciclomedia, pero dirigido específicamente a la materia de español, la cual por la participación de todos se vaya enriqueciendo.

• Marco teórico

La teoría se construye para comprender la realidad que nos rodea, sin embargo, cuando nos encontramos en un salón de clases con alumnos de secundaria, percibimos que los supuestos teóricos aportan principios, conceptos, tesis que por su bastedad nos dan herramientas para comprender una realidad dinámica, que no se paraliza, puesto que la realidad escolar cambia a cada instante, con cada alumno, con cada grupo, es entonces cuando encontramos  que la teoría nos brinda herramientas para mirar desde diversos ángulos: actores, ámbitos y espacios de enseñanza y aprendizaje fundamental en el espacio áulico, reflejo fiel de la complejidad social, por tanto la teoría no encuentra límite ni fin, como el aprendizaje, la construimos todos los que estamos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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