Aprender Y Enseñar Con Las TIC

Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades

César Coll

Hace énfasis en el desajuste existente entre, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generadas por estas tecnologías y, por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento. Los contextos de uso, y en el marco de estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las TIC, los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.

Este capítulo esta organizado en apartados

1.- El impacto de las TIC en la educación: discurso y experiencias

Tiene que ver con el papel de las tecnologías en la sociedad de la información, porque el conocimiento se ha convertido en la mercancía más valiosa de toda, la educación y la formación en las vías para producirla y adquirirla.

Actualmente la educación adquiere una nueva dimensión, porque se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social. La tecnología hace posible que más personas puedan acceder a la formación y a la educación. Gracias a las tecnologías multimedia e internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas, estas tecnologías hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario como en la escuela, la universidad, la casa y hasta en el trabajo.

La transformación de los escenarios educativos tradicionales, la incorporación de las TIC a la educación formal es a menudo justificada, aunque las razones de este hecho son probablemente muchas, lo cierto es que resulta extremadamente difícil establecer relaciones fiables e interpretables entre la utilización de las TIC y la mejora del aprendizaje de los alumnos en contextos complejos, como lo son sin duda la educación formal y escolar, en los que intervienen simultáneamente otros factores.

Los que hay que hacer, es indagar como, hasta qué punto y bajo qué circunstancias y condiciones de las TIC pueden llegar a modificar las prácticas educativas a las que se incorporan.

No es en la TIC ni en sus características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de información que nos ofrece las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar sobre su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje.

2.- sobre los usos delas tic en los centros educativos y en las aulas

El uso restringido de las TIC que tiene habitualmente a su disposición por los profesores y alumnos.

Mientras que en la mayoría de los países sus centros educativos cuentan con un alto nivel de equipamiento y disponen de conexión a internet, desgraciadamente México es uno de los que no cuenta con esas características en sus centros educativos.

Las TIC las pueden utilizar tanto profesores tradicionalistas para el reforzamiento de las actividades y también los profesores constructivista para actividades de indagación y exploración.

3.- El potencial de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje

Las TIC como instrumentos psicológicos

La mayor novedad que existe es que las TIC es que permite al ser humano representa, procesar, transmitir, y compartir grandes cantidades de información con mucho menos espacio y tiempo, de una forma muy rápida y no tan costoso.

Depende del uso que se les dé a lo largo de su desempeño ya es también un papel muy importante.

4.- Herramientas tecnológicas y prácticas educativas: del diseño al uso

En el diseño tecnológico lo que cuenta son la posibilidades y limitaciones que ofrecen esos recursos para presenta, procesar, transmitir y compartir información (herramientas, navegación, base de datos, visualización, comunicación síncrona, micromundo, etc.)

Cada grupo crea

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