Aprendizajes Esperados

NOMBRE DEL NIÑO (A): ________________________________________________________________________________________

ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL…

 YA LO REALIZA, X NO LO HACE Y UNA CARITA FELIZ EN PROCESO…

ASPECTO.- LENGUAJE ORAL.-

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.

• MANTIENE LA ATENCIÓN Y SIGUE LA LÓGICA EN LAS CONVERSACIONES.

• UTILIZA INFORMACIÓN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SÍ MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA.

• DESCRIBE PERSONAS, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES Y FENÓMENOS DE SU ENTORNO, DE MANERA CADA VEZ MÁS PRECISA.

• EVOCA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO DURANTE UNA EXPERIENCIA CONCRETA, ASÍ COMO SUCESOS O EVENTOS, HACIENDO REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES CADA VEZ MÁS PRECISAS.

• NARRA SUCESOS REALES E IMAGINARIOS.

• UTILIZA EXPRESIONES COMO AQUÍ, ALLÁ, CERCA DE, HOY, AYER, ESTA SEMANA, ANTES, PRIMERO, DESPUÉS, TARDE, MÁS TARDE, PARA CONSTRUIR IDEAS PROGRESIVAMENTE MÁS COMPLETAS, SECUENCIADAS Y PRECISAS.

JUEGOS, ALIMENTOS, DEPORTES, CUENTOS, PELÍCULAS, Y POR ACTIVIDADES QUE REALIZA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.

• EXPONE INFORMACIÓN SOBRE UN TÓPICO, ORGANIZANDO CADA VEZ MEJOR SUS IDEAS Y UTILIZANDO APOYOS GRÁFICOS U OBJETOS DE SU ENTORNO.

• FORMULA PREGUNTAS SOBRE LO QUE DESEA O NECESITA SABER ACERCA DE ALGO O ALGUIEN, AL CONVERSAR Y ENTREVISTAR A FAMILIARES O A OTRAS PERSONAS.

• INTERCAMBIA OPINIONES Y EXPLICA POR QUÉ ESTÁ DE ACUERDO O NO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• SOLICITA Y PROPORCIONA AYUDA PARA LLEVAR A CABO DIFERENTES TAREAS.

• DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON O ENTRE COMPAÑEROS.

• SOLICITA LA PALABRA Y RESPETA LOS TURNOS DE HABLA DE LOS DEMÁS.

• PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTROS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA; PROPORCIONA AYUDA DURANTE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN EL AULA.

• INTERPRETA Y EJECUTA LOS PASOS POR SEGUIR PARA REALIZAR JUEGOS, EXPERIMENTOS, ARMAR JUGUETES, PREPARAR ALIMENTOS, ASÍ COMO PARA ORGANIZAR Y REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y FÁBULAS; EXPRESA QUÉ SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN REACCIONES COMO GUSTO, SORPRESA, MIEDO O TRISTEZA.

• ESCUCHA, MEMORIZA Y COMPARTE POEMAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y CHISTES.

• NARRA ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y FÁBULAS SIGUIENDO LA SECUENCIA DE SUCESOS.

• CREA, COLECTIVAMENTE, CUENTOS Y RIMAS.

• DISTINGUE ENTRE HECHOS FANTÁSTICOS Y REALES EN HISTORIAS Y LOS EXPLICA UTILIZANDO SU PROPIO CONOCIMIENTO Y/O LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL TEXTO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE SU REGIÓN Y SU CULTURA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICA QUE EXISTEN PERSONAS O GRUPOS QUE SE COMUNICAN CON LENGUAS DISTINTAS A LA SUYA.

• CONOCE PALABRAS QUE SE UTILIZAN EN DIFERENTES REGIONES DEL PAÍS, EXPRESIONES QUE DICEN LOS NIÑOS EN EL GRUPO, QUE ESCUCHA EN CANCIONES O QUE ENCUENTRA EN LOS TEXTOS, Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO.

ASPECTO.- LENGUAJE ESCRITO.-

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• PARTICIPA EN ACTOS DE LECTURA EN VOZ ALTA DE CUENTOS, TEXTOS INFORMATIVOS, INSTRUCTIVOS, RECADOS, NOTAS DE OPINIÓN, QUE PERSONAS ALFABETIZADAS REALIZAN CON PROPÓSITOS LECTORES.

• COMENTA CON OTRAS PERSONAS EL CONTENIDO DE TEXTOS QUE HA ESCUCHADO LEER, REFIRIÉNDOSE A ACTITUDES DE LOS PERSONAJES, LOS PROTAGONISTAS, A OTRAS FORMAS DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA, A ALGO QUE LE PAREZCA INTERESANTE, A LO QUE CAMBIARÍA DE LA HISTORIA O A LA RELACIÓN ENTRE SUCESOS DEL TEXTO Y VIVENCIAS PERSONALES.

• RECONOCE EL RITMO Y LA RIMA DE TEXTOS POÉTICOS BREVES QUE SON LEÍDOS EN VOZ ALTA MEDIANTE JUEGOS, VARIANDO LA INTENSIDAD O VELOCIDAD DE LA VOZ Y ACOMPAÑÁNDOLOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES.

• EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE UN TEXTO CUYA LECTURA ESCUCHARÁ, A PARTIR DEL TÍTULO, LAS IMÁGENES O PALABRAS QUE RECONOCE.

• EXPLORA DIVERSIDAD DE TEXTOS INFORMATIVOS, LITERARIOS Y DESCRIPTIVOS, Y CONVERSA SOBRE EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE CONTIENEN PARTIENDO DE LO QUE VE Y SUPONE.

• SOLICITA O SELECCIONA TEXTOS DE ACUERDO CON SUS INTERESES Y/O PROPÓSITO LECTOR, LOS USA EN ACTIVIDADES GUIADAS Y POR INICIATIVA PROPIA.

• IDENTIFICA PORTADA, TÍTULO, CONTRAPORTADA E ILUSTRACIONES, COMO PARTES DE UN TEXTO, Y EXPLICA, CON APOYO DE LA MAESTRA, QUÉ INFORMACIÓN OFRECEN.

• DIFERENCIA ENTRE TEXTOS DE CUENTO Y ESTUDIO A PARTIR DE SUS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS Y DEL LENGUAJE QUE SE USA EN CADA UNO.

• SABE PARA QUÉ SE USA EL CALENDARIO, Y DISTINGUE LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE LOS NÚMEROS Y LOS NOMBRES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA AL REGISTRAR, CON AYUDA DE LA MAESTRA, EVENTOS PERSONALES Y COLECTIVOS

COMPETENCIA

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