Rubricas de aprendizajes esperados LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR

1

ORGANIZADOR

2

APRENDIZAJE

ESPERADO

NIVEL BAJO

NIVEL MEDIO

NIVEL ALTO

Oralidad

Conversación

Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Se le dificulta esperar su turno para compartir sus ideas.

Espera su turno para hablar pero no escucha a los compañeros.

Espera su turno  y escucha lo que comparten los demás.

Oralidad

Conversación

 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en

interacciones con otras personas.

Se le dificulta expresar lo que quiere comunicar.

Comunica sus ideas sobre la conversación que se está dando.

Entabla un dialogo sobre un tema establecido.

Oralidad

Narración

Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen

apropiado para hacerse escuchar y entender.

Se le dificulta llevar una secuencia al estar haciendo narraciones de cuentos, personales.

Procura realizar las narraciones con una secuencia lógica de cuentos o de sus experiencias personales.

Realiza sus narraciones y sus experiencias propias con lógica y escucha a  los compañeros.

Oralidad

Descripción

Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Necesita que le pregunten para decir las características.

Observa las características muy en general.

Observa los detalles más pequeños de las cosas.

Oralidad

Explicación

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.

No comprende  cómo funcionan las cosas.

Comprende cómo funcionan algunas cosas pero no se sabe expresar.

Entiende y expone de manera clara lo que comprende.

Oralidad

Explicación

Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.

Se le dificulta ordenar sus ideas para explicarlas.

Ordenas sus ideas pero omite algunos aspectos.

Reflexiona sobre el orden de los eventos y los explica.

Oralidad

Explicación

Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.

No muestra interés por comprender las ideas o razones de las personas.

Defiende sus intereses pero no expone argumentos válidos.

Defiende sus ideas con argumentos válidos que intenta conciliar con los de sus compañeros.

Oralidad

Explicación

Da Instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.

Le cuesta trabajo ordenar sus ideas para dar instrucciones o evita la responsabilidad de hacerlo.

Toma la iniciativa para dar las instrucciones, le falta claridad para hacerlo.

Asume el control de un juego, o las instrucciones de un procedimiento con ideas claras.

Oralidad

Reconocimiento

De la diversidad

Lingüística y cultural

Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce

su significado

Conoce palabras de su entorno, pero desconoce el significado de muchas de ellas.

Conoce palabras y expresiones de su entorno pero algunas no las entiende.

Conoce y entiende la mayoría del vocabulario y expresiones que se usan en su medio familiar.

Oralidad

Reconocimiento

De la diversidad

Lingüística y cultural

Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Apenas conoce la existencia de otros lenguajes.

Conoce y tiene cierta idea de cómo suenan otras maneras de comunicarse.

Maneja algunas palabras en un idioma diferente al suyo y menciona o explica la existencia de otros.

Estudio

Empleo de acervos

Impresos y digitales

Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos.

Asume sus preferencias de manera arbitraria y sin dar explicación.

No sabe explicar con argumentos válidos sus preferencias.

Ofrece explicaciones validas ante el cuestionamiento de sus preferencias.

Estudio

Empleo de acervos

Impresos y digitales

Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.

No presenta interés por opinar de lo que escucho.

Manifiesta interés por participar en el tema pero no sabe expresarse.

Presenta interés y atención en el tema y participa dando su opinión.

Estudio

Búsqueda, análisis y

Registro de información

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.

Presenta temor o falta de interés por presentar sus ideas.

Expone sus ideas con cierta dificulta sobre el tema.

Manifiesta interés sobre el tema y asume un rol protagónico.

Estudio

Búsqueda, análisis y

Registro de información

Expresa ideas para construir textos informativos.

Le cuesta estructurar sus ideas para participar en la construcción de un texto.

Expresa sus ideas de manera esporádica y sin decisión.

Asume el protagonismo y ofrece varias aportaciones.

Estudio

Intercambio oral y

Escrito de información

 Comenta e identifica algunas características de textos informativos.

No reconoce características de los diferentes textos informativos.

Tiene una idea vaga de los diferentes textos informativos y sus diferencias.

Intuye y reflexiona sobre las características de los diferentes textos informativos.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Describe algunos personajes que le interesan sin decir características relevantes.

Describe los personajes y sus principales características.

Describe los personajes, comparte lo aprendido y relata historias con las personas de su entorno social.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

Platica a cerca de los cuentos que escucha con sus compañeros de confianza.

Comparte experiencias y aporta ideas en relación al texto.

Comenta y relaciona la lectura con experiencias vividas y desconocidas.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

Habla brevemente sobre  personajes y lugares del cuento.

Describe e imagina los lugares mencionados en los textos.

Describe y crea su propia imaginación de los lugares y personajes mencionados.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros.

Crea sus breves y propias historias con mucha imaginación.

Crea sus propias historias, escucha y participa en las de los demás compañeros.

Crea sus propias historias, escucha y participa en las de los demás compañeros y da su opinión acerca de ellas.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.

Crea sus propias ideas fácilmente, se muestra motivado.

Crea sus propias ideas  y las expresa a su maestra.

Crea sus propias ideas y las expresa para que la maestra las plasme.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Representa los textos sencillamente utilizando dibujos utilizando mucha creatividad.

Representa los textos con diversos materiales didácticos.

Representa gráficamente los textos con diversos materiales didácticos.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios

Aprende poemas y los dice frente a otras personas.

Memoriza poemas breves.

Memoriza poemas y los recita.

Memoriza poemas y los recita frente  al público.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios

Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.

Se le dificulta diferenciar las rimas solo las escucha con atención.

 Al escuchar  rimas o poemas los identifica.

Al escuchar poemas y rimas los puede identificar plenamente.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios

Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

Reproduce rimas cortas, se muestra interesado por los personajes que salen en la rima.

Reproduce rimas y canciones al escucharlas.

Reproduce actividades orales con fluidez.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios

Construye colectivamente rimas sencillas.

Se le dificulta interpretar rimas simples.

Elabora juegos orales y los intercambia con sus compañeros.

Elabora y reproduce rimas breves y juegos orales.

Literatura

Producción, interpretación e intercambio de textos de la tradición oral

Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Se le dificulta interpretar las tradiciones familiares.

Expresa breves tradiciones familiares.

Expresa e intercambia textos tradicionales con los compañeros.

Participación Social

Uso de documentos que regulan la convivencia

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Identifica algunas letras de su nombre.

Identifica su nombre pero no lo escribe.

Identifica y escribe su nombre completo y reconoce los de sus compañeros.

Participación Social

Uso de documentos que regulan la convivencia

Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

No logra identificar las letras de su nombre.

Identifica algunas letras de su nombre en  varios textos.

Logra identificar plenamente su nombre y lo escribe por si solo.

Participación Social

Análisis de medios de comunicación

Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

No logra identificar ningún tipo de noticias.

Comparte brevemente algunas noticias.

Comparte y analiza noticias dadas a conocer por distintos medios.

Participación Social

Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos

Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

No logra la interpretación de textos.

Interpreta vagamente textos cotidianos.

Comprende instructivos y textos cotidianos.

Participación Social

Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

Se le dificulta plasmar y utilizar sus recursos propios.

Interpreta brevemente cartas y recados.

Plasma y da recados reconoce los señalamientos y los describe.

Participación Social

Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos

Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.

Se le dificulta expresar de forma oral los recados escolares.

Expresa brevemente textos de su interés.

Expresa textos de interés para él y los demás.