LENGUAJE Y COMUNICACION. Evaluacion Aprendizajes esperados

 Aprendizajes

           esperados

        DIEGO

  ASDRUBAL

    FERNANDO

       CARLOS

  ALEJANDRO

      ALEXIS

-Describe personas,objetos lugares y fenómenos de su entorno de manera cada vez más precisa.

Comparte sus preferencias por juegos,alimentos,deportes ,cuentos,películas y ppor actividades que realaiza dentro y fuera de la escuela.

Solicita y proporciona ayuda ayuda para llevar acabo diferentes tareas .

Diáloga para resolver conflictos con o entre compañeros

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucedera en el resto del texto .

Identifica lo que se lee en el texto escrito y que se leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo .

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

Se expresa claramente pero necesita de constantes cuestionamientos para llevar acabo un diálogo o conversación y solo atiende a las preguntas dando respuesta a ellas .

En este tipo de actividades muestra mucha inseguridad y por lo tanto sus participaciones son expontaneas y espera que se dirijan a él para ser cuestionnado.

Explica de forma breve lo que le gusta asi como preferencias .

Se interesa y esta atento en la lectura de cuentos pero no logra argumentar lo que se trato.

Escribe su nombre de forma conven- cional memoristicamente, conoce algunas grafias convencionales y seudoletras.

Se le dificulta mucho llevar acabo una conversacion aun cuando se le cuestiona quedandose callado mostrando  falta de seguridad y confianza para comunicarse.

Su propio vocabulario no le permite diálogar al organizar sus ideas.

Diáloga  solo con compañeros del mismo sexo y que ya conoce  y no con adultos (maestras)

Sus oraciones son cortas y simples  .

Utiliza seudoletras para escribir su nombre  y aún se encuentra en la etapa del garabateo.

Se le dificulta expresarse gramaticalmente ya que su lenguaje no es muy claro y esto no le permite diálogar con mayor confianza y seguridad en sus conversaciones y tiene que ser cuestionado para llevar acabo un diálogo .

Atiende a preguntas  dando respuestas  a la idea planteada.

Se interesa y esta atento en la lectura de cuentos pero no logra argumentar lo que se trato.

Escribe su nombre de forma convencional y conoce algunas grafias convencionales.  

Se expresa con claridad aunque necesita de constantes cuestinamientos para llevar acabo un diálogo atiendiendo  a preguntas dando respuesta a la idea.

Habla de sus sentimientos, lo que le desagrada y agrada en la escuela y fuera de ella demostrando sus capacidades y emociones en momentos en los que se siente en confianza con sus compañeros, de esta forma demuestra en diversas circunstancias seguridad en lo que quiere expresar.

Escribe su nombre utilizando sus propias grafias identificando su nombre escrito asi como de algunos de sus compañeros y empezando utilizar algunas grafias de forma  convencional para expresar algo de forma escrita.

Expresa lo que le agrada y desagrada, puede mantener una conversación larga sobre algo que le llama la atención o  sobre lo que sabe. Sin embargo aún se le dificulta hablar claro y fluido. Se interesa bastante por la lectura de cuentos aunque aun no logra argumentar lo que se trato.

Solicita la palabra y respeta el turno de los demás ,responde a preguntas y sus sus ideas son claras y organizadas.

Identifica que se lee de izquierda    a derecha en un texto escrito. Escribe su nombre utilizando grafías convencionales.

Se le dificulta un poco el  expresarse claro y fluidamente necesita de constantes cuestionamientos para llevar acabo un diálogo o conversación y solo atiende a las preguntas dando respuestas a ellas.

Habla de forma sencilla de lo que le agrada y desagrada atendiendo a los

 cuestinamientos que se le hacen.

Es capaz de escribir su nombre   y reconoce   las grafías de éste,  identifica algunas letras y nombres de otros así como la interpretación grafica de las letras.

 Aprendizajes

           esperados

       EMILIO

      EDGAR

MAXIMILIANO

   LUIS ANGEL

    RICARDO

      ANGEL

-Describe personas,objetos lugares y fenómenos de su entorno de manera cada vez más precisa.

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante uan experiencia concreta,así como sucesos o eventos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisa.

Comparte sus preferencias por juegos,alimentos,deportes ,cuentos,películas y ppor  actividades que realaiza dentro y fuera de la escuela.

Solicita y proporciona ayuda ayuda para llevar acabo diferentes tareas .

Diáloga para resolver conflictos con o entre compañeros .

Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de actividades en el aula .

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucedera en el resto del texto .

Identifica lo que se lee en el texto escrito y que se leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo .

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

Se  expresa con claridad pero necesita de constantes cuestionamientos para llevar acabo un diálogo o conversación y solo atiende a las preguntas dando respuesta a ellas .

En este tipo de actividades muestra un poco de  inseguridad y por lo tanto sus participaciones son expontaneas y espera que se dirijan a él para ser cuestionnado.

Explica de forma breve lo que le gusta asi como preferencias .

Se interesa y esta atento en la lectura de cuentos pero no logra argumentar lo que se trato.

Escribe su nombre de forma conven- cion conoce algunas grafias convencionales y seudoletras.

Su lenguaje es muy claro, lo cual le permite expresarse  ante las diferentes situaciones que se le presentan en el transcurso de la jornada. Trata de utilizar el dialogo para resolver conflictos con sus compañeros

Expresa lo que le agrada y desagrada, puede mantener una conversación larga sobre algo que le llama la atención o sobre lo que sabe de forma clara .

Escribe su nombre en forma convencional e

identifica algunas características del sistema de escritura, pues reconoce la escritura convencional de algunas letras y sabe trazarlas, distingue entre la función que tienen las letras y los números en la vida diaria.

Su lenguaje no es legible es infantilizado pero sin embargo arma oraciones cortas propone y escucha las ideas .

Explica de lo que le gusta asi como sus preferencias aunque se le dificulta esperar turnos para hablar.
Participa  en la lectura y narración de cuentos donde puede expresar de forma libre lo que piensa y sabe, es capaz de resolver conflictos mediante el diálogo. Escribe su nombre utilizando sus propias grafías (abreviandolo)   e  identifica algunos nombres de sus compañeros. Conoce algunos portadores de texto e identifica para que sirven y se interesa por la lectura de cuentos.

Se expresa con claridad aunque necesita de constantes cuestinamientos para llevar acabo un diálogo atiendiendo  a preguntas dando respuesta a la idea.

Habla de sus sentimientos, lo que le desagrada y agrada en la escuela y fuera de ella demostrando sus capacidades y emociones en momentos en los que se siente en confianza con sus compañeros, de esta forma demuestra en diversas circunstancias  seguridad en lo que quiere expresar.

Escribe su nombre utilizando sus propias grafias identificando su nombre escrito asi como de algunos de sus compañeros y empezando utilizar algunas grafias de forma  convencional para expresar algo de forma escrita.

Se le dificulta mucho llevar acabo una conversacion  ya que su lenguaje no es muy legible ,  y es a través  del cuestionamiento  donde responde a preguntas  quedandose  en ocasiones callado mostrando  falta de seguridad y confianza para comunicarse.

Diáloga  solo con compañeros del mismo sexo y que ya conoce  y no con adultos (maestras)

Sus oraciones son cortas y simples  .

Explica de forma breve lo que le gusta asi como preferencias  Utiliza seudoletras para escribir su nombre  y aún se encuentra en la etapa del garabateo.

 Se expresa  clara y fluidamente pero necesita de constantes cuestionamientos para llevar acabo un diálogo o conversación y solo atiende a las preguntas dando respuestas a ellas.

Expresa lo que le agrada y desagrada, sin embargo las conversaciones que establece son cortas. Se interesa bastante por la lectura de cuentos. Aun se le dificulta expresar sus ideas, conocimientos, y experiencias .

Es capaz de escribir su nombre   y reconoce   las grafías de éste,  identifica algunas letras y nombres de otros así como la interpretación grafica de las letras.