Aspectos y aptitudes que pueden significar un problema de aprendizaje en estudiantes de primaria
Enviado por lyzinardy • 24 de Abril de 2019 • Tareas • 4.489 Palabras (18 Páginas) • 195 Visitas
Universidad San Carlos de Guatemala
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Comunicación
“Aspectos y aptitudes que pueden significar un problema de aprendizaje en estudiantes de primaria”
Nardy Lyziel Bolvito Tecún 201509027
Introducción 3
1. Justificación 4
2. Planteamiento del problema 4
2.1 Definición del problema 4
2.2 Límites y alcances. 5
3. Marco teórico 5
a. ¿Qué es aprendizaje? 5
II. tipos de aprendizaje 5
b. áreas básicas para el aprendizaje 6
Áreas de la psicomotricidad: 6
c) Lenguaje 7
II) Áreas de lenguaje 8
D) áreas académicas 8
1. Lectura 8
II Escritura 8
Áreas de la escritura 9
III Matemática 9
E) Dificultades de aprendizaje 10
I Dislexia: 11
II Discalculia 11
III Disgrafía: 12
F) El papel del profesor de un aula regular frente a las dificultades de aprendizaje. 12
5. Objetivos 13
3.1 Generales 13
3.2 Específicos 13
6. Variables de la hipótesis 14
7. Metodología 14
1.1 Nivel de la investigación 14
1.1.1 Investigación Descriptiva 14
1.1.2 Investigación Explicativa
1.2 Diseño de la investigación 14
1.2.1 Investigación de documental. 14
1.3 Población y muestra 14
8. Bosquejo preliminar de temas 14
Bibliografías: 16
Introducción
Justificación
La investigación por realizarse se enfocará en la identificación de dificultades en el área de Lectura, escritura y Matemática. Este tema se aborda desde la necesidad que se ha observado por parte de los maestros, los cuales atienden a niños con dificultades en estas áreas del aprendizaje y desean conocer cómo abordarlas en clase.
La temática se seleccionó debido a la necesidad de los educadores por conocer cómo podían abordar las dificultades de varios educandos en el aula respecto a estas áreas del aprendizaje, ya que lo observado y dialogado con docentes en algunos grados se cuenta con más de 5 niños a los cuales se les dificulta la lectura, escritura o matemática.
- Planteamiento del problema
- Definición del problema: Sin conocimiento de los problemas de aprendizaje, por lo tanto los educadores tachan a sus alumnos de desinteresados por sus clases, esto afecta a la autoestima de los educandos.
- Límites y alcances: educadores del área central de la República de Guatemala.
Marco teórico
- ¿Qué es aprendizaje?
Estamos expuestos en todo momento al aprendizaje, no exclusivamente dentro de un salón de clases. El aprendizaje es aquello que nos transforma y nos prepara y lo podemos adquirir en todos los ambientes donde nos encontremos.
A través de los años han existido diferentes concepciones sobre el aprendizaje, generalmente se toma como un proceso de adquisición de conocimiento, pero actualmente va más allá de obtener determinados conocimientos.
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden ser medidos. (Papalia, 1990).
El aprendizaje llega a ser un cambio en nuestra conducta, que puede estar determinado por diferentes factores del ambiente que nos rodea y por la propia experiencia.
Como seres humanos no dejamos de aprender, en cualquier situación que no enfrentemos dentro o fuera de un centro educativo estamos predispuestos a aprender, pero también es de recordar que todos percibimos de forma diferente lo que se encuentra en el ambiente esto nos lleva a pensar que todos aprendemos de diferentes maneras.
- tipos de aprendizaje
Los seres humanos tenemos diferentes formas de aprender, de percibir la información e incluso de transmitirla.
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