Aumento del nivel de emprendimientos sostenibles de los estudiantes del grado Once

[pic 1][pic 2]

Versión: 2.0

Código: F01-MVAI02

INFORMACIÓN GENERAL

TITULO DEL PROYECTO: Aumento del nivel de emprendimientos sostenibles de los estudiantes del grado Once de la institución educativa Rafael Uribe Uribe

TIPO DE PROYECTO:

Institucional _x__      Interinstitucional ____        Interdisciplinario ____        Disciplinario ___

NIVEL PROPEDÉUTICO:  

                  Técnico ____     Tecnológico  ____      Profesional __x__

TIEMPO:  

Fecha de presentación propuesta:             Día 13     Mes 03  Año 2020

Término para la culminación del proyecto: Día 15      Mes 06   Año  2020 

ACTORES O PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:

INTERNOS

EXTERNOS

Estudiantes

  X_

Docentes    __X_

Administrativos  __X_

Entidad Privada

______

Entidad Gubernamental

________

INFORMACION DE LOS DOCENTES INTERNOS Y/O EXTERNOS

Nombres y apellidos de los docentes:

Documento de Identidad

Institución

E-mail

No. Celular

Cesar Wilfredo Morales Espinosa

Institución de educación Superior ITFIP

Cmorales20@itfip.edu.co

3164797783

Humberto Bohorquez Acosta

Institución Educativa Rafael Uribe Uribe

rectoria@ieruuespinal.edu.co

3209908070

INFORMACION DE LOS ESTUDIANTES

Nombres y apellidos de los estudiantes

Documento de Identidad

Programa Académico

semestre

E-mail

Celular

Luis Felipe Morales Rubio

1.005.773.33

Administración de empresas

IX

Morales1309felipe@gmail.com

3132616337

Diana Yanira Pulido Redondo

1.073.380.673

Administración de empresas

IX

dyanisp@gmail.com

3155004778

Esperanza Manrique

39.569.543

Administración de empresas

IX

Esma0807@hotmail.com

3016095543

GUIA TRABAJOS DE INVESTIGACION, MONOGRAFIA, PRÁCTICA EMPRESARIAL

TITULO.  

Aumento del nivel de emprendimientos sostenibles de los estudiantes del grado Once de la institución educativa Rafael Uribe Uribe en la formulación e implementación de proyectos productivos.

INTRODUCCIÓN: 

Este proyecto tiene el interés de mejorar la calidad de educación frente al tema de emprendimiento por tal motivo se quiere fomentar la cultura de la innovación y desarrollo de proyectos productivos que generen beneficios y que a la vez incentiven a emprender.

Dicho lo anterior podemos capacitar a los estudiantes del grado Once bajo un trabajo con un enfoque por competencias y buscando gestión con entidades públicas que puedan fortalecer la parte metodológica con base al de investigación y emprendimiento, a fin de que  los estudiantes acojan las diferentes técnicas, prácticas para el desarrollo de diferentes propuestas o proyectos que ayuden al entorno del proyecto de vida.

1. PROBLEMA:

Bajo nivel de emprendimientos sostenibles del grado 11° de la institución educativa Rafael Uribe Uribe en la formulación e implementación de proyectos productivos.

1. JUSTIFICACIÓN: 

En la institución educativa Rafael Uribe Uribe del municipio del Espinal-Tolima tiene una metodología muy tradicional alejada de la actualidad del tema de innovación y desarrollo,  tiene un bajo nivel de emprendimientos sostenibles de los estudiantes del grado Once en la formulación e implementación de proyectos productivos.

De acuerdo con esta dificulta ha generado unas causas tales como ausencia de semilleros, desconocimiento de entidades que apoyar el emprendimiento en la ciudad, limitada gestión de la institución frente al sector público y privado, formación académica alejada del marco de la innovación y por lo tanto de esta situaciones a con llevado que  el centro académico se ha que dado atrás en  el progreso de este tema. Por otra parte en estas circunstancias han provocado consecuencias como inadecuado uso del tiempo libre por parte de los estudiantes, carencia de la planificación de un proyecto de vida por parte de los alumnos, recursos limitados para la inversión de emprendimientos sostenibles, desinterés en la investigación y desarrollo del emprendimiento.

Con este propósito  surgió este proyecto para contrarrestar esta problemática actual del colegio y dar alternativas para mejorar e incentivar a los alumnos a emprender y ejecutar proyectos de investigación.

1. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL: Aumentar el nivel de emprendimientos sostenibles de los estudiantes del grado Once de la institución educativa Rafael Uribe Uribe en la formulación e implementación de proyectos productivos.

3.2      OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

• Implementar los semilleros de investigación motivando a los estudiantes a que se integren y aprendan a trabajar en equipo.
• Buscar las entidades que apoyan el emprendimiento en el municipio del espinal
• Estimular la creatividad para hallar esas soluciones y la capacidad de imaginación para crear un producto o servicio que responda a un interés para todos.
• Desarrollar no solo el éxito, sino también la posibilidad de fracaso y de cómo aprender de él para futuras ideas y proyectos.
• Mejorar el uso del tiempo libre por parte de los estudiantes motivándolos con ofrecer programas y charlas amenas como de emprendimiento y sobre todo de productos y servicios sostenibles.
• Fortalecer la formación académica bajo el marco del emprendimiento, Implementando la capacitación para los docentes para fortalecer la metodología académica sobre el emprendimiento.
• Promover la planificación del proyecto de vida por parte de los estudiantes reforzándolos y enseñarles las posibles alternativas  que se podrían hacer para cumplir ese proyecto.

1. MARCO DE REFERENCIA:

Para la realización de este proyecto, se indago diferentes tesis que de una u otra manera tiene importancia en el desarrollo de esta investigación, además de normas relacionadas con el emprendimiento y otros estudios realizados con el fin de indagar el nivel de emprendimiento de los diferentes sectores.

Según Danny Alexander Ospina Periodista del reconocido periódico digital El Olfato ”Colombia de acuerdo al Índice Global de Emprendimiento (el cual mide la calidad del espíritu emprendedor de un país como su nivel de apoyo a iniciativas empresariales), se ubica en el puesto 47 entre 137 países evaluados con una calificación de 38,2 sobre 100; destacando la necesidad de innovación en productos y procesos, la poca cultura empresarial y la aversión al riesgo a la hora de iniciar un negocio.

Para el caso del Tolima, en los últimos cinco años iNNpulsa (entidad encargada de apoyar el emprendimiento) ha aportado más de 6.340 millones de pesos con el fin de promover la innovación y el desarrollo empresarial; sin embargo, el departamento aún sigue muy rezagado en estos temas. Si bien actualmente en el Tolima se crean aproximadamente 5.468 empresas nuevas al año, el 99 % son Pymes y pertenecen en su gran mayoría al sector de comercio al por menor y servicios de comida. De hecho, de acuerdo la Cámara de Comercio de Ibagué la situación se vuelve crítica ya que el 70 % de estas empresas cierran luego de tres años por diferentes causales. Aunque desde la entidad gremial se han tomado diferentes iniciativas para incentivar el emprendimiento, tan solo en los últimos cinco años se han recibido 100 proyectos de alto impacto y en el último año se recibieron tan solo seis”^[1].

Lineamientos de la Normatividad

No obstante a pesar del bajo nivel emprendimiento en los últimos años los jóvenes y quien desee intentarlo puede apoyarse en la normatividad vigente del país y en entidades que acompañan estas iniciativas, “En Colombia existe  una ley nacional que busca fomentar la cultura del emprendimiento. Esta, identificada como la ley 1014 de 2006, pretende promover el espíritu emprendedor   entre los estudiantes y hacer de ellos personas capacitadas para innovar y generar bienes servicios dirigidos a formar competencias empresariales.

La Ley del Emprendimiento se rige por varios principios de formación integral del ser humano: fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo, reconocimiento de responsabilidades y apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde lo social, cultural, ambiental y regional”^[2]

LEY 1014 DE 2006 De fomento a la cultura del emprendimiento.

Artículo 1°. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.

Artículo 2°. Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto:

1. Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y los establecidos en la presente ley.
2. Propender por el desarrollo productivo de las micro y pequeñas empresas innovadoras, generando para ellas condiciones de competencia en igualdad de oportunidades, expandiendo la base productiva y su capacidad emprendedora, para así liberar las potencialidades creativas de generar trabajo de mejor calidad, de aportar al sostenimiento de las fuentes productivas y a un desarrollo territorial más equilibrado y autónomo.
3. Buscar a través de las redes para el emprendimiento, el acompañamiento y sostenibilidad de las nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.

Por otro lado los proyectos además de ser innovadores también se busca que sean amigables con el medio ambiente ya que en la actualidad los niveles de contaminación han desencadenado enfermedades respiratorias y una gran disminución de los recursos naturales no renovables, por esto en el Tolima administraciones como la de Ibagué, a través de la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural, avanza en la implementación de 650 huertas, con el objetivo de generar capacidad instalada e impulsar la seguridad alimentaria de las familias Tolimenses.

De manera particular y desde el establecimiento de la Política de Producción Más Limpia en 1997, como estrategia complementaria a los instrumentos regulatorios, Colombia ha venido avanzando de manera gradual pero firme, en la incorporación de la variable ambiental para mejorar el desempeño de los sectores productivos, bajo un enfoque que busca prevenir y minimizar eficientemente los impactos y riesgos al medio ambiente y a la salud humana, a fin de garantizar la protección ambiental, el crecimiento económico, el bienestar social y la competitividad empresarial, como un desafío a largo plazo.

Estas iniciativas, además de sensibilizar, motivan tanto a jóvenes como adultos a intentar realizar proyectos productivos que les permitan obtener recursos y además tener alimentos nutritivos y sin contaminantes, contando con el respaldo de entidades que brinden el acompañamiento necesario para la realización de las huertas.

1. METODOLOGÍA:

El proyecto lo realizamos bajo la estructura del marco lógico que consiste “en una herramienta analítica para la planificación y gestión de proyectos orientada por objetivos. Constituye un método con distintos pasos que van desde la identificación hasta la formulación y su resultado final debe ser la elaboración de una matriz de planificación del proyecto. Agencia española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), 1999”

Para realizar esta estructuración y desarrollar este método debemos seguir unos componentes que nos va a permitir organizar mejor el proyecto y consta de los siguientes pasos:

• Etapa de la pre-inversión: es aquella donde se realizan todos los análisis y estudios requeridos para definir la problemática e identificar la mejor alternativa de solución, luego de haber agotado el proceso de evaluación de la factibilidad técnica, legal, ambiental, económica y social de las opciones analizadas.
• Etapa de la inversión: se ejecutan todas las actividades que fueron planeadas para cumplir con el alcance y los objetivos propuestos en la formulación del proyecto.
• Etapa de la operación: el período de tiempo en que el proyecto entra en funcionamiento y por ende se generan los beneficios estimados en la población, según los objetivos establecidos.
• Etapa de la ex post: donde se evalúa el cumplimiento de los fines propuestos con la ejecución del proyecto, particularmente de los impactos sociales positivos y negativos reales logrados en términos del cambio en el bienestar de la población al terminar la operación del mismo, analizando a su vez las posibles desviaciones ocurridas frente a lo planeado.

1. RESULTADOS ESPERADOS:

El presente proyecto se sustenta en buscar alternativas de solución frente a bajos niveles de emprendimiento en los jóvenes graduandos de los colegios por lo tanto con la puesta en marcha de la huerta escolar se espera poder incentivar en los jóvenes el deseo por participar en la co-creacion de pequeños o grandes proyectos productivos que sean de fácil acceso, además de poder ser pioneros en ejecutar y dejar en funcionamiento esta huerta en su Institución.

•        Socializar la información recolectada en la huerta escolar como estrategia lúdica de enseñanza para el desarrollo de proyectos sostenibles en las instituciones educativas.

•        Brindar información y acompañamiento a los  estudiantes de la institución interesados en Implementar la huerta escolar con protocolos de planeación, implementación, sostenimiento y capacitaciones a favor de los procesos formativos.

•        Desarrollar estrategias pedagógicas al interior de las Instituciones, incentivar a los estudiantes a conocer sobre el aprovechamiento de la huerta escolar como proyecto sostenible.

•        Realizar foros como espacios académicos de debate y difusión sobre proyectos ecológicos sostenibles.

1. RECURSOS:

De acuerdo a este proyecto que vamos a realizar en la institución educativa Rafael Uribe Uribe dentro del casco urbano del municipio de Espinal-Tolima  para hacer más exactos en el barrio Balcanes, se necesitara los siguientes recursos:

Humanos: Docente y  Estudiantes Administración de empresas ITFIP y Comunidad educativa Rafael Uribe Uribe. Asesor medio ambiental, Asesor de emprendimiento

Tecnológicos: Cámara, Computador y Celulares pertenecientes a los estudiantes de administración de empresas, Internet y  Video beam prestado por la institución educativa Rafael Uribe Uribe durante el tiempo del proyecto.

Físicos: solicitud de permisos interinstitucionales, Planta educativa de la institución Rafel Uribe Uribe para la realización del proyecto

Materiales: Botellas plásticas recicladas, tierra, abono, semillas de especias

Económicos; viáticos de transporte, recursos económicos para refrigerios, impresiones.

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

1. BIBLIOGRAFIA:

https://www.elolfato.com/que-pasa-con-el-emprendimiento-en-el-tolima

http://sistema-empresario.blogspot.com/2012/10/ley-10-14-de-2006.html

https://ingenioempresa.com/metodologia-marco-logico/.

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/5-recursos-fomentar-emprendimiento/

http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1672727