BERNSTEIN, BASIL. HACIA UNA SOCIOLOGIA DEL DISCURSO PEDAGOGICO ENSAYO

las personas, en especial en este caso refiriéndonos a los docentes, no calculan el poder que tiene el discurso cotidiano, utilizado en las practicas escolares en la rutina de la educación, pues este discurso permanentemente está reflejando lo que son, lo que piensan, y de manera inconsciente reflejan la concepción que tienen de la sociedad y de la vida en particular, reflejan sus creencias y actitudes frente a diversos acontecimientos de la vida; el discurso facilita obviamente la comunicación entre grupos y la construcción de nuevos aprendizajes, que pueden estar bien elaborados o no, determinados de igual manera por las creencias o conocimientos previos que se tengan frente a lo que se está hablando, reestructurando y por lo tanto formando nuevos conceptos.

El lenguaje cotidiano dentro de las aulas tiene inmerso un gran poder, que definitivamente no se calcula, determinado por la sociedad en la cual se esté conviviendo, por las ideologías y creencias que posean; se puede decir de acuerdo a lo que se escucha en la cotidianidad estudiantil, que los docentes deben y tratan de respetar las costumbres, etnias y todas las diferencias interculturales que se encuentran dentro de las aulas de clase, pero las actitudes propias muestran lo que son, afectando de manera directa o indirecta, el comportamiento de los educandos; los discursos dentro de las aulas o instituciones educativas van dirigidos a un grupo determinado de estudiantes, los cuales son seres diferentes, con costumbres o actitudes frente a la vida distintas, pero el discurso va dirigido al mismo grupo, sin poder discriminar individualidades.

los docentes deben prestar mayor cuidado en los discursos o lenguaje que se utiliza a diario en las aulas, pues debe ser consciente del gran poder y credibilidad que tiene entre sus estudiantes, en donde podría modificar el significado social que los educandos tienen frene a la vida, se pude mencionar que este aspecto suena maravilloso, pero es por esto mismo que se debe tomar gran responsabilidad, tratando de encaminar sus códigos lingüísticos hacia un buen aprendizaje significativo, respetando las diferencias y plurilaridad de culturas que se pueden encontrar dentro de una misma institución o aula escolar; el lenguaje utilizado por los pedagogos posee muchos y diversos códigos que transmiten una cultura y utilizan un lenguaje que está determinado principalmente por la sociedad en la que ellos se desenvuelvan, visto de esta manera , la educación se puede definir también como un proceso de socialización y reorganización de conceptos, con experiencias previas.

Independientemente del currículo o planes estudiantiles que las instituciones manejen, el docente es directamente responsable del lenguaje y metodología que utilice, de acuerdo a la concepción que estos tengan frente a la educción y el aprendizaje, pero buscando planificar la mejor estrategia, para que la educación sea eficaz, por

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