BLOQUE DE APENDIZAJE I ¡No te dejes engañar! ¿Quién dice la verdad?

BLOQUE DE APRENDIZAJE: I ¡No te dejes engañar! ¿Quién dice la verdad?

TIEMPO: 30 Sesiones de 1hr.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

Secuencia Didáctica: Veracidad de las fuentes de información.

Propósito: Indagar en diversas fuentes de información para discriminar la información más relevante y dar respuesta a sus interrogantes: Trabajar con sus compañeros de equipo compartiendo la información.

SABERES

COMPETENCIAS

Declarativo

Saber qué

-Fuentes de información

Procedimental

Saber hacer

-Busca información y las

Actitudinal, Valoral

Saber ser

-Busca en forma independiente y

Genérica

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos

Disciplinares

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el

Primarias.

-Secundarias.

-Electrónicas.

-Modelo editorial APA.

características de las fuentes de información.

-Lee diversos materiales de diferentes fuentes.

-Comenta en equipo y con el grupo la información encontrada.

-Selecciona individualmente un tema de investigación.

responsable la información solicitada.

-Realiza puntualmente las lecturas solicitadas.

-Dialoga en equipo cordialmente acerca de las lecturas.

de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributo:

-Elige las fuentes de información más relevantes para su propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo su relevancia y confiabilidad.

contexto en el que se generó y en el que se recibe.

11. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. Busca en internet, libros y en revistas, etc., de forma individual información de un tema de interés propuesto por el profesor sobre investigación.

2. Discrimina la información que no sea veraz y confiable.

3. Elige la más adecuado sobre el tema.

4. Sustenta la importancia sobre el tema de interés para los alumnos.

5. Identifica, el problema del tema.

6. Interpreta y ordena la información obtenida.

7. Utiliza las TICs para elaborar el comentario con las características de la importancia de las fuentes de información.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVIDENCIAS Y/O PRODUCTOS

-Clase interactiva exposición 15 minutos sobre los temas de interés para la investigación encaminados a problemas reales, actuales y de utilidad para la vida, para posteriormente realizar un foro de discusión.

-Organizar los equipos de trabajo utilizando estrategias de integración de nuevos equipos.

-Mediación entre alumnos y maestros sobre la información seleccionada y la organización textual del comentario de opinión.

1. Investiga y busca en internet, libros y en revistas, etc., de forma individual información de un tema de interés propuesto por el profesor sobre investigación.

2. Discrimina la información que no sea veraz y confiable.

3. Elige la más adecuada sobre el tema.

4. Sustentan la importancia sobre el tema de interés para los alumnos.

5. Identifica el problema del tema.

6. Interpreta la información obtenida.

7. Ordena la información recopilada.

8. Redacta un comentario de

con las características de la importancia de las fuentes de información.

9. Utiliza las TICs para elaborar el comentario de opinión con las características de la importancia de las fuentes de información.

opinión

Leer sobre el tema del aspartamen.

Traer artículos relacionados con el tema.

⮚ Comentario de opinión en equipo.

⮚ Comentario de opinión individual