Buen trato

Objetivos

Actividades

Experiencias de aprendizajes

Fecha aplicación

Evaluación

- Que los niños/as identifiquen sus características.

- Que los niños y niñas desarrollen conductas de autocuidado.

- Que los niños y niñas expresen sus emociones.

- Reforzar los aspectos positivos de sus pares.

¿Como soy yo?

1. Por medio de papel Craft dibujar su silueta. Pegar en la pared e ir diciendo cómo es el niño/a. Primero características físicas, luego emocionales. Ej. Se ríe mucho, se enoja, da besitos, etc.

2. Mirarse al espejo de cuerpo entero y sus caritas.

3. Jugar a descubrir quien está tapado observando la parte de este que se muestre según las características

1. La niña o niño reconoce nombrando al menos 3 o más características físicas propias que posea.

**EVALUACIÓN

2. La niña o niño identifica elementos que puedan dañar su persona y/o cuerpo. (Cuchillo, tijeras, piedras, palos, etc.)

3. La niña o niño identifica acciones que son riesgosas para nuestro cuerpo (pararse arriba de la silla, tirar elementos duros, trepar muralla, etc.)

4. La niña o niño reconoce indicando o nombrando diferentes emociones: alegre, triste o enojado.

5. La niña o niño reconoce opinando características positivas a través de láminas.

6. La niña o niño reconoce en láminas conductas de personas que se están tratando bien.

7. La niña o niño reconoce en láminas conductas de personas que se están tratando mal.

**Registros anecdóticos con conducta a evaluar en cuaderno evaluación, quedarán estipulados para que sean trabajados en la organización del tiempo.

8. La niña o niño acepta al otro incorporándolo a su juego, ya sea a través de gestos o palabras.

Yo cuido mi cuerpo

4. Círculo de aprendizaje; Por medio de observar láminas responder a preguntas como ¿Cómo cuidan su cuerpo? ¿qué tengo que hacer? ¿Cómo  puede otra persona cuidar mi cuerpo?

5. Observar láminas de autocuidado y opinar sobre ellas.

6. Observar una función de títeres que exprese como deben tratarse los niños/as para cuidar su cuerpo.

- Que los niños/as identifiquen conductas de buen trato.

- Que los niños/as identifiquen conductas de mal trato.

- Que los niños y niñas demuestren amor y respeto por el otro.

- Que los niños y niñas vivencien el tratarse bien en juegos grupales.

Salas cunas

-Que los niños y niñas sean capaces de ampliar su campo de interacciones sociales incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia a través de contacto visual y físico sonrisas, gestos y juegos.

Mis emociones

7. Cada grupo describirá 3 emociones a través de caritas de las emociones, respondiendo cuando se ponen o están con esa emoción. Luego hacer la mímica de las emociones y el otro grupo adivinará que emoción es.

8. Foto familiar donde el niño/a exprese sus sentimientos hacia sus padres

9. Por medio del círculo del amor, abrazarse, darse besos, acariciarse con las manos, etc.

10. Carta de la familia hacia sus hijos/as manifestando sus afectos.

Amigos

11. Se pondrán en la pared las siluetas de los niños/as, cada niño/a elegirá la silueta de un compañero y dirá algunas características de él, para dibujarlas en el cuerpo. Se darán pistas para: niño amistoso: corazón y manos grandes, cariñoso: boca y brazos grandes; bueno para reírse: boca abierta; triste: ojos con lágrimas, etc.

12. Confeccionar un regalo para llevárselo a un amigo de otra sala.

 13. Por medio de pizarra poner hacia abajo una hilera de láminas que muestren acciones de buen trato. Otra hilera con acciones de mal trato. Preguntar ¿dónde ven buen trato? ¿por qué?, etc.

14. Dramatizaciones de la familia; observar e identificar acciones de mal trato.

15.  Dramatizaciones de la familia; observar e identificar acciones de buen trato.

16. Por medio de programas infantiles grabados como el chavo del ocho observar y opinar acciones de mal y buen trato.

17. Demostrar afecto a muñecos y peluches, abrazarlos, acariciarlos, darle besos, sacarlo a pasear, bailar con ellos, etc.

18. Participar en juegos de rincones  invitando a los padres a jugar a un  cambio de roles

19. Participar en juegos de rincones puertas abiertas.

20. Relacionarse con otros adultos por medio del estimulo con plumas que se elevan frente a su vista y que acarician sus pies, manos y cara.

21. Relacionarse con otros adultos en horarios de mudas o hábitos de higiénicos mientras es mudado, estableciendo contacto.

22. Responder a las caricias de un adulto en actividades pedagógicas relacionadas al vínculo afectivo.

23. Responder con gesto de aceptación cuando interactúa en juegos con otros adultos (tomar la mano, sonreír, etc.)

24. Interactuar con otros adultos jugando a las escondidas respondiendo con sonrisas.

25. Juntar sus manos con las del adulto, mientras es acariciado en sus mejillas pies y mano.

26. Responder con sonidos guturales frente al estimulo del adulto que esta al frente.

Objetivos

Actividades

Evaluación

- Que la familia potencie su rol en la crianza de su hijo/a por medio de la afectividad y  buen trato.

-Sensibilizar a la familia en las relaciones de buen trato por medio de afiches y carteles.

Que la familia potencie su rol en la crianza de su hijo/a por medio de la afectividad y  buen trato.

Sala cuna menor y mayor

1. Aplicar una encuesta para conocer conceptos previos con que cuentan los padres y apoderados.

2.  Participación en taller realizado por profesional de acuerdo al tema: “Prevención del Abuso Sexual Infantil”

3. Participación en reuniones de apoderados, a través de:

4. Primer taller: “Cuidado y crianza”

5. Segundo taller: “Prevención del Maltrato Infantil”

1. La familia asiste a reunión general

2. La familia participa activamente en  talleres.

3. La familia entrega encuesta respondida.

4. La familia participa en la confección de material de afiche.

5.  La familia coopera en publicar afiches en conjunto con el personal.

6. Publicar carteles con imágenes que reflejen conductas bien tratantes.

7. Publicar leyendas con diálogos de buen trato

8. Confección de materiales (afiches) conjunto con las familias.

9. Trabajar con los apoderados el juego Buen trato en reunión de apoderado.

10.Crear un espacio especifico con los apoderados dentro de sala ya sea un panel informativo, diario mural, etc.

Objetivos

Actividades

Evaluación

Objetivos

Actividades

Evaluación

PAUTA EVALUATIVA NIÑOS Y NIÑAS LACTANCIA MATERNA

E/P

P/L

L

E/P

P/L

L

E/P

P/L

L

TOTALES