Dificultad De Aprendizaje En La Matematicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL LARA

CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS, PROPÓSITOS E IMPORTANCIA DE LAS MATEMETICAS

(Objetivos 6 y 7)

ESTUDIANTES:

Montilla, Pedro

(589) Programación Didáctica

Mayo 2013

INDICE

Pág.

Índice……………………………………………………………………………………02

Introducción…………………………………………………………………………….03

Objetivo 6, interpretar la conceptualización, características, propósitos e importancias de las matemáticas………………………………..……………….…..04

Objetivo 7, explicar las bases cognitivas del aprendizaje de las matemáticas… 09

Conclusiones……………………………………………………………………………..

Bibliografía…………………………………………………………………………….

INTRODUCCION

OBJETIVO 6

INTERPRETAR LA CONCEPTUALIZACION, CARACTERÍSTICAS, PROPOSITOS E IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA.

Conceptualización de la matemática.

Es una ciencia, hallada dentro de las ciencias exactas, y es de utilidad para una gran diversidad de campos de conocimientos. Es también una ciencia objetiva, pues los temas tratados por ella, no son abiertos a discusión o modificables por simples opiniones, solo se cambian si se descubre que en ellos hay errores matemáticos comprobables.

Actualmente el concepto excede en su objetivo de estudio de cantidad y el espacio, tal como era concebida en la antigüedad. La matemática a partir del siglo XXI, estudia los entes abstractos, como números y las figuras de la geometría; respecto de sus propiedades, y las relaciones existentes entre ellos. La matemática busca reglas o patrones que se repiten en los entes abstractos y que ayudan al análisis de los mismos.

La matemática es una ciencia que, a partir de notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones de los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Mediante las matemáticas conócenos las cantidades, las estructuras, el espacio y los cambios. Los matemáticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones.

Es considerada como la ciencia más compleja y elaborada, estudiada solo por algunas selectas mentes. También se ha creído que se basa en abstracciones y que no da lugar a la experimentación. Sin embargo, un análisis menos superficial de la historia de la humanidad, deja claro que se trate de una construcción más. Las personas en su contacto con la realidad inmediata extraen resultados que posteriormente organizan en una ciencia más elaborada.

Definir matemática o matemáticas puede resultar complejo y acoger una única definición puede ser menos acertado que estudiar diversas definiciones.

Algunas definiciones de matemática exponen a continuación: es , el arte de dar el mismo nombre a cosas distintas; campo en el que no sabemos nunca de que estamos hablando ni si lo que decimos es verdad; son la puerta y la llave de las ciencias; la matemática actual es el estudio de las diversas estructuras y de las relaciones entre ellas.

CARACTERÍSTICAS, PROPÓSITOS E IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS.

CARACTERÍSTICAS:

Al hablar de las matemáticas es algo muy complejo claro que para el alumno y el docente. El profesor-alumno deberá crear una nueva expectativa para crear una compresión, un procedimiento de conceptos más precisos para que de esta manera el niño vaya creando una confianza en el estudio de las matemáticas; unos de los procedimientos que indica las matemáticas es que se trabaje en forma creativa y constructiva, para que los alumnos crean una nueva forma de aprender, la comunicación es algo que apoya al niño para mejorar los problemas matemáticos y de esta forma poder entender las diversas actividades, una de las cosas que la lectura nos da a conocer es que la práctica de los alumnos es de mejorar la compresión de cómo resolver los problemas, las matemáticas explican las cosas pero si el docente no explica cómo resolver las actividades entonces solo confunde al pequeño en su resolución, es por eso que el docente es el que con mayor interés debe de manejar correctamente las matemáticas, es de conocer las diversas formas de enseñar por lo cual es importante comprender y crear un compromiso para mejorar y explicar actividades que este adaptadas a la vida cotidiana del alumno.

PROPÓSITOS:

Depende del contexto... como ciencia en general su propósito es hacer una representación de la realidad a través de modelos matemáticos, obviamente escritos en lenguaje matemático, ya sea cualitativo o cuantitativo.

Las matemáticas como una asignatura, se emplea para poder desarrollar habilidades que al estudiarlas puedes desarrollar, como razonamiento lógico, abstracción de conceptos, entre otras.

Se pretende que desde el área de las matemáticas se alcance el desarrollo y logro de los objetivos comunes a todos los niveles, sabiendo que ella aporta la honestidad matemática, contrarresta la corrupción siendo responsables y autónomos, utilizando diferentes estrategias para resolver problemas, tomar decisiones, permitiendo ser lógicos independientes y coherentes, valorando las personas y su entorno.

El trabajo matemático fortalece la cooperación, la democracia y la sana convivencia.

La matemática ayuda a ser más racional frente al manejo del presupuesto de la vida familiar y social. Analiza ventajas, desventajas y costos económicos de la problemática municipal, nacional e internacional para una solidaridad oportuna y práctica.

Permite gestionar, planear, ahorrar y se requiere de sacrificio y perseverancia en la solución de problemas matemáticos, además, el respeto por las diferencias de otras culturas.

IMPORTANCIA:

Resulta difícil encontrar una definición completamente abarcadora del concepto de matemática. En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales (junto con la lógica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento lógico, se aboca el análisis de las relaciones y de las propiedades entre números y figuras geométricas. Por lo tanto, la importancia de la matemática reside en su insustituible utilidad para la definición de las relaciones que vinculan objetos de razón, como los números y los puntos. Sin embargo, la matemática moderna excede el simple análisis numérico y ha avanzado sobre parámetros lógicos no cuantitativos. En este contexto, su aplicación a la informática en los tiempos actuales es responsable de los avances técnicos que deslumbran al mundo entero.

Así, la utilización de la matemática resulta una herramienta esencial en campos tan versátiles como las ciencias de la Tierra y la naturaleza, la medicina y sus disciplinas conexas, las ciencias sociales, la ya mencionada computación, la arquitectura y la ingeniería, entre otras.

A diferencia de lo observado en otras ciencias, los conocimientos cardinales en matemática no requieren de demostración mediante la experimentación científica y reproducible, sino mediante demostraciones lógicas basadas en ideas que, a su vez, no necesitan demostrarse (axiomas). De todos modos, muchos teóricos concluyen que la experimentación forma parte de la formulación de ciertos razonamientos, por lo cual no puede excluirse a estos procesos de la investigación convencional en la matemática pura.

Las ramas de la matemática incluyen la tradicional aritmética (dedicada al estudio de los números y de sus propiedades), el cálculo algebraico, la teoría de conjuntos (aplicada en forma dinámica a la informática), la geometría, la trigonometría y el análisis matemático.

De este modo, la importancia de la matemática alcanza niveles tales que no resulta posible concebir a la civilización humana sin considerar a esta ciencia en el contexto cotidiano. La aplicación de la matemática se percibe en la totalidad de los actos humanos, incluso desde los primeros meses de la vida. En menor o en mayor grado, muchos expertos aducen que el desconocimiento de los elementos fundamentales de la matemática se define como una forma más de analfabetismo, al tiempo que se hace hincapié en la trascendencia de su enseñanza simplificada en todos los niveles educativos.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES E INSTRUMENTALES PARA APRENDER MATEMÁTICA.

PSICOLOGICOS: el estudio de matemáticas llena los corazones y cabezas de muchos estudiantes de ansiedad y temor. Algunos se retraen y evitan hacer las tareas, una de las razones por los que estudiantes entran en pánico al contestar un examen de matemáticas es que a menudo son incapaces de reconocer las preguntas que se les pide que hagan. Aunque pueden desempeñar su habilidad con los números, fotos y gráficos, no pueden conectar su conocimiento de la tarea con su mano. Esto provoca que los estudiantes se sientan perdidos psicológicamente y, por lo tanto, pensando que saben menos de lo que en verdad saben.

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