COMPRENSIÓN LECTORA COMO RETO DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

COMPRENSIÓN LECTORA COMO RETO DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Desde la revolución cognitiva  de los  años  60 ante  la  necesidad  de comprender los procesos internos del  aprendizaje , el constructivismo  ha logrado un alcanzar un importante  consenso  en la comunidad  académica .

El papel  activo  del  sujeto es fundamental en el  proceso de conceptualización  no solo  en  el  papel de construcción  personal es decir mecánicamente  sino  se integra a ella. La cultura  es el soporte de  la representación mental, en consecuencia el papel del  sujeto es activo en la interacción social.

LA  LECTURA UNA  RECEPCIÓN MECANICA

En la transformación de símbolos a significados hay elementos  o  factores que intervienen  en una  conceptualización individual.

• Interés
• Conocimientos previos.
• Habilidades cognitivas.
• Instrumentos de conocimiento.
• Capacidad de abstracción.

APRENDISAJE DEL LECTOR

HABITOS  O  DIFUCIONES EN LA  LECTURA

La lectura  es un proceso  personalizado que  va  a construirse en  hábitos de acuerdo a estrategias  y  habilidades por  ello  no se puede  dar  un tratamiento uniforme   Arthur Whimbeg dice que 300 palabras por minuto se puede  leer sin sacrificar la  comprensión. Buzán y Funk dice que  se  puede  llegar a 1000 palabras por  minuto. Un  mal hábito negativo trunca una  lectura fluida.

SISTEMA DE LECTURA

Leer comprensivamente es una actividad compleja, porque leemos entre 150 a 400 palabras por minutos , pero ese breve tiempo tenemos que realizar varias operaciones cognitiva.

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ACTIVIDAD PARA DIAGNOSTICAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Procesos  perceptivos.

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ESTRATEGIAS PARA  LA  COMPRENCIÓN LECTORA

Comprendiendo que el ser humano procesa la  información y  el  aprendizaje responde a las características personales del  individuo , para  analizar  el  tema  de  la comprensión de texto es  necesario  conocer  las  habilidades lingüísticas requeridas de tipo léxico, sintáctico, semántico también los esquemas cognitivos que se deben activar y  usar ante  la  nueva información  del texto en  mención.

En la  comprensión de texto, el lector realiza procesos desde  los  más complejos,  por  ello  para  la  lectura  son muchas  las  estrategias usadas y saber usarlo eficazmente  utilizando las estrategias  antes, durante y luego de la  lectura de acuerdo al  momento.

1.-Estrategias Previas a la Lectura

Tiene que ver  con el propósito que se tiene para leer usando nuestros recursos cognitivos disponibles.

• Definir el propósito de la lectura.
• Leer el título e índice para darse una idea de lo  que trata  el  texto.
• Revisar gráficos  para  fortalecer ideas del tema.
• Elaborar preguntas que se pueden que se puedan responder con el texto.
• Diseñar las  estrategias que se podrán usar durante  la  lectura, etc.

2.- Estrategias durante la lectura

Esto ocurre cuando existe la interacción entre lector y texto y se realiza los procesos simples y complejos de la lectura. Existe entonces una autorregulación de monitoreo personal del proceso.

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