CONCEPTOS CIENCIA Y PEDAGOGIA
fati666Ensayo16 de Noviembre de 2022
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Nombre del Módulo: Principios didácticos
Duración: 28 horas PRESENCIALES
56 HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
Créditos: 5.25
Docente: Héctor Ramírez Sánchez
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Al finalizar el curso, el alumno identificará los elementos que conforman a la didáctica, según la perspectiva que rige el programa educativo actual; con la finalidad de investigar las categorías generales de la didáctica presentes en el currículo oficial y poder contrastar con aquellos elementos manifiestos en el currículo oculto.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.- GENERALIDADES DE LA DIDÁCTICA:
1.1 Conceptos de educación, pedagogía y didáctica
1.2 Relación entre educación, pedagogía y didáctica
1.3. Devenir histórico de la didáctica
1.3.1.- Corrientes didácticas actuales
1.4 Principios de la didáctica
1.5 Objetivos de la didáctica
1.6 Herramientas en las que se apoya la didáctica
1.7 Aportes de pedagogos a la didáctica
1.8 Importancia de la didáctica
2.- PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.1 Conceptualizaciones sobre el aprendizaje
2.1.1 El aprendizaje de conceptos
2.1.2 El aprendizaje de procedimientos
2.1.3 El aprendizaje de actitudes
2.1.4 El aprendizaje por resolución de problemas
2.1.5 El aprendizaje significativo
2.2 La metacognición y su importancia
2.3 La motivación
2.4 Enseñanza de conceptos
2.5 Enseñanza de procedimientos
2.6 Enseñanza de actitudes
2.7 Fomento y creación de zonas próximas de desarrollo
3.- MODELOS DIDÁCTICOS
3.1 Modelo tradicional
3.2 Modelo conductista
3.3 Modelo de enseñanza por descubrimiento
3.4 Modelo constructivista
3.4.1 Enfoque por competencias
4.- EL CURRÍCULO
4.1 Diferentes definiciones de currículo
4.2 Tipos de currículo
4.2.1 Currículo oficial
4.2.2 Currículo formal
4.2.3 Currículo oculto
4.2.4 Currículo vivido
4.3 Características del currículo
4.4 Fuentes del currículo
4.5 Estructura del currículo
4.6 Importancia del currículo
4.7 Transformación curricular
4.8 Integración curricular
4.- CATEGORÍAS GENERALES DE LA DIDÁCTICA (sic)
4.1 Objetivos, metas y fines
4.2 Formulación de objetivos y propósitos
4.2.1 Vinculación de propósitos y objetivos con la calidad
4.3 Vinculación contenidos, currículo vigente
4.4 Organización de los contenidos
4.5 Medios de enseñanza y clasificación
4.6 Evaluación
4.6.1 Técnicas e instrumentos
4.6.2 Métodos de evaluación
4.6.3 Procedimientos de evaluación
5.- MÉTODO Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
5.1 Concepto de método y métodos de enseñanza
5.2 Los métodos generales
5.3 Método inductivo y procedimientos didácticos
5.4 Método deductivo y procedimientos didácticos
5.5 Método analítico y procedimientos didácticos
5.6 Método sintáctico y procedimientos didácticos
5.7 Método de enseñanza
5.8 Técnicas de enseñanza
5.9 Estrategias de enseñanza y su clasificación
5.10 Métodos de enseñanza
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE
- Bajo la conducción del docente, análisis de contenidos sobre las generalidades de la didáctica
- En plenaria abordar el devenir histórico de la didáctica
- En mesas de trabajo abordar el tema: El currículo
- Análisis de casos, bajo la conducción del docente, para identificar y ejemplificar los tipos de currículo
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
- Elaboración de un resumen sobre los objetivos y principios de la didáctica
- Análisis bibliográfico en relación a los contenidos que se presentan para el programa
- Elaboración de síntesis conceptuales sobre el proceso enseñanza-aprendizaje
- Elaboración de una investigación documental en la que se identifiquen los elementos que integran el paradigma educativo actual (en términos didácticos); para determinar el currículo oficial y exponer posibles temáticas en torno al currículo oculto
- Elaboración de un cuadro comparativo de los distintos modelos didácticos
- Trabajo para presentación en clase con la finalidad de ejemplificar los métodos de enseñanza.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
- Asistencia con cámara encendida 5%
- Participación activa 5%
- Exposición 10%
- Resumen 15%
- Entrega síntesis conceptuales 20%
- Investigación documental 45%
Total 100%
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA |
Instrucciones: Defina brevemente los siguientes términos
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El conocimiento de la Didáctica es esencial para el Profesorado, al representar una de las disciplinas nucleares del Corpus Pedagógico, centrándose en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El tema a estudiar pretende clarificar la situación de la Didáctica y su papel en el conjunto de las materias de la educación, identificando su objeto, clarificando las posibilidades y creando los escenarios formativos más representativos para apoyar al Profesorado en la toma de decisiones docentes-discentes.
El saber didáctico es necesario al profesorado e imprescindible para los maestros, quienes forman las actitudes y enseñan las estrategias de aprendizaje más adecuadas para aprender a lo largo de la vida.
La Didáctica es una disciplina caracterizada por su finalidad formativa y la aportación de los modelos, enfoques y valores intelectuales más adecuados para organizar las decisiones educativas y hacer avanzar el pensamiento, base de la instrucción y el desarrollo reflexivo del saber cultural y artístico. (Medina Rivilla y Mata, 2009)
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Fig. 1.1 Mapa representativo del saber didáctico.
La pedagogía es la ciencia de la educación en sentido amplio, pues abarca todos los aspectos del hecho educativo.
La Pedagogía es la teoría y disciplina que comprende, busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos, implicada en la transformación ética y axiológica de las instituciones formativas y de la realización integral de todas las personas.
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