Ciencia Y Pedagogia
Enviado por 1986y1989amor • 6 de Diciembre de 2013 • 495 Palabras (2 Páginas) • 233 Visitas
La construcción de las ideas que compartimos en este trabajo ha
tenido lugar a partir del fecundo diálogo mantenido en dos escenarios.
El primero es la Maestría en Enseñanza Universitaria, propuesta por la
Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República (primera
edición 2006) la que nos ha permitido un trabajo sistemático para el
desarrollo de gran parte de los conceptos que aquí se plantean.
El segundo escenario es el equipo de investigadores del Área de
Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educación que tiene a su cargo el proyecto “Prácticas Educativas
No Formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de
pobreza: aportes para la creación de Políticas Educativas en Educación
No Formal” y que se desarrolla al momento y con el apoyo financiero
de la Comisión Sectorial de Investigación de la Universidad de la
República.
Estos dos espacios han sido la plataforma para el impulso de una
investigación de carácter básico que posteriormente podrá ser un
posible aporte a iniciativas de análisis empírico.
El trabajo que tienen en sus manos se centra en un punto
históricamente polémico y en permanente construcción y, pero sobre
2todo –desde nuestra perspectiva- un aspecto de discusión necesario: el
del estatus epistemológico de la Pedagogía y su papel respecto a la
educación.
Quienes tenemos formación pedagógica muchas veces
encontramos dificultad en expresar la especificidad de la Pedagogía en
lo educativo, campo que especialmente en las últimas décadas, ha
recibido la mirada y casi se podría decir, que se ha visto “colonizado”
por diversas disciplinas y privado del aporte específico de la Pedagogía
Consideramos a la Pedagogía un eslabón clave en varios
sentidos: para generar conocimiento pedagógico específico, para
contribuir a un abordaje interdisciplinario
...