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CONOCIENDO EL CALENDARIO Y SUS CARACTERISTICAS


Enviado por   •  23 de Enero de 2016  •  Trabajos  •  6.366 Palabras (26 Páginas)  •  7.603 Visitas

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Jardín de Niños:

Elsa Berenice Macedo García

Turno:

Matutino

Clave:

06EJN0028F

Grado y Grupo:

3º  "C"

Practicante:

Cynthia de Jesús Salto Sevilla

Educadora del aula:

Adriana García Negrete

Directora del Plantel:

Rosa Lizeth Rubio Rangel

Fecha:

2 al 6 de Noviembre del 2015

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.

Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

ASPECTOS A EVALUAR:

* Reconoce cual es el uso del calendario.

* Sabe para que se utiliza los números en el calendario.

* Identifica el porqué se utiliza la escritura convencional en el calendario.

* Distingue los días de la semana.

* Reconoce el uso que tiene el calendario para registrar eventos personales y colectivos.

MODALIDAD:

" SITUACION  DIDACTICA"

TITULO:

"CONOCIENDO EL CALENDARIO Y SUS CARACTERISTICAS"

SITUACION DE APRENDIZAJE

Lunes 2 de Noviembre del 2015

INICIO:

  • Presentar los materiales con los cuales se trabajara durante esta semana, explicar el uso que se le debe dar.
  • Situar a los niños en el piso y realizar una retroalimentación sobre lo que vieron el mes pasado. (¿Qué vieron?, ¿Qué hicieron?, ¿Qué aprendieron?, ¿Qué se festejo el mes que acaba de pasar?, etc. ).

DESARROLLO:

  • Cuestionar, ¿Conocen los calendarios?, ¿Para que utilizan ustedes un calendario?, ¿Para que servirá un calendario?, ¿Conocen los días de la semana?, ¿Cuáles son?, etc. (Anotar respuestas).
  • Exponer los diferentes componentes del calendario: (meses, días, numero, días festivos).
  • Plasmar en el pintaron un dibujo representativo de cada mes, así como el nombre de este.  Identificar en que mes estamos y cuestionar, ¿Qué se celebrara en este mes?, ¿Creen que el dibujo de Santa Claus pertenezca al mes de noviembre?, etc. (Anotar respuestas).
  • Poner ejemplos de la letra inicial de los meses y días de la semana y relacionarlo con otras palabras.

(Ejemplos: L: Lunes, Limón, Lima, Luis, Lombriz, Loro, Lourdes, Linterna, Lápiz, León, etc.)

  • Entregar una hoja en donde tendrán que circular (de color rojo) las palabras que inicien con la letra con la letra "L".

CIERRE:

  • Entregar el libro (individual) "Mi álbum de preescolar" y  explicar que realizaran un dibujo de lo que trabajaron el día de hoy.

TAREA: Traer un calendario (no importa el año).

Martes 3 de Noviembre del 2015

INICIO:

  • Plasmar en el pintarron dibujos (con diferentes cantidades y formas). Cuestionar, ¿Qué es lo que ven en el pintarron?, ¿De qué objetos hay más?, ¿De cuál hay menos?, ¿ Cuales objetos son de la misma cantidad?.
  • Exponer los calendarios y dar la consigna de observar cada uno su calendario y por orden mencionar que cosa tiene ese calendario.
  • Explicar que observaremos, la numeración desde el número inicial del mes hasta el final, la comparación de totalidad de los números (días de la semana), los meses tienen nombre y letras, e identificar los símbolos que trae marcado cada día en cada calendario.

DESARROLLO:

  • Presentar a la deportista "María Brinca Salto", cuestionar, ¿Les gusta hacer ejercicio?, ¿Qué es lo que más les gusta hacer cuando salen a física?. Realizar una pequeña activación. Cuestionar, ¿Por qué creen que la maestra Cynthia me invito hoy?, ¿Qué es lo que hacen hoy a parte de estar con la maestra Cynthia dentro del salón?.  
  • Retroalimentar lo visto el día anterior.
  • Plasmar en papel bond el formato de un calendario , cuestionar, ¿Qué le faltara a este cuadro que tenemos frente para que parezca un calendario?, esperar las respuestas e irlas apuntando.
  • Explicar que en conjunto iremos llenando el calendario, con las respuestas que dijeron los niños (as).
  • Proponer que los días de la semana se representen con un objeto así como color diferente para poder identificar más rápido. Ejemplo: Lunes con una bandera, Martes un balón, etc.
  • Entregar a cada niño una hoja en la cual contenga la misma imagen (Formato de calendario).

CIERRE:

  • Recoger y acomodar por lista los calendarios.
  • Entregar el libro (individual) "Mi álbum de preescolar" y  explicar que se lo llevaran y dibujaran  lo que hicieron en su casa, para llevarlo el día miércoles.

Miércoles 4 de Noviembre del 2015

INICIO:         

  • Situar a los niños en el piso y presentarles  a  "Paco y Ana", cuestionarles, ¿Saben que es un calendario?, ¿Saben para qué sirve?, ¿Qué cosas tiene un calendario?, etc.

DESARROLLO:

  • Plasmar el calendario en el pintarron y pasar algún niño para que siga el procedimiento de la marcación de los días de la semana.
  • Entregar su calendario y marcar el día que corresponde con ayuda del formato plasmado en el pintarron. (Utilizar dibujos representativos a ese día, al igual que colores).
  • Explicar que decoraran un dibujo (pastel), en donde tendrán que decorarlo (llevárselo a casa).

CIERRE:

  • Entregar el libro (individual) "Mi álbum de preescolar" y  explicar que realizaran un dibujo de lo que trabajaron el día de hoy.

Jueves 5 de Noviembre del 2015

INICIO:

  • Presentar al deportista "Juan Fucho", cuestionar, ¿Saben que día es hoy?, ¿En qué mes estamos, es que no me acuerdo? , ¿Qué es lo que están viendo con la maestra Cynthia?, ¿Les gusta como les está dando la clase?, ¿Qué les parece si yo les doy la clase el día de hoy?.
  • Plasmar en el pintarron dibujos referentes a la letra "J" como: jueves, jabón, jamón, jabalí, jirafa, jitomate, jarra, joya, jícama, etc.

DESARROLLO:

  • Entregar una hoja en donde tendrán que encerrar con color amarillo, las palabras que inicien con la letra "J".
  • Pedir la tarea, y con ayuda de un calendario general, acomodar cada fecha (cumpleaños) donde corresponde, y cuestionar, ¿Para qué nos servirá esto que estamos haciendo?, ¿Qué significa este dibujo en este cuadro (símbolo en el calendario)?, etc.
  • Pasar a un niñ@ para que siga el procedimiento de llenar el calendario grupal.
  • Entregar a cada niño su calendario y hacer las anotaciones pertinentes.

CIERRE:

  • Entregar el libro (individual) "Mi álbum de preescolar" y  explicar que se lo llevaran y dibujaran  lo que hicieron en su casa, para llevarlo el día viernes.  

Viernes 6 de Noviembre del 2015

INICIO:

  • Acomodar las mesas de forma que queden dos equipos.
  • Explicar que jugaremos "Pon a secar la ropa" (Pag.114).
  • Repasar los números vistos en la actividad.
  • Retomar el calendario (números, días y mes).

DESARROLLO:

  • Plasmar en el pintarron el calendario general (2015- 2016).
  • Cuestionar, ¿Qué será todo eso?, ¿Para qué nos sirve?, ¿Recuérdenme en que mes estamos?, ¿Qué día es hoy?, ¿Quién cumple años este mes?, etc.
  • Pasar a un niñ@ para que siga el procedimiento de llenar el calendario grupal.
  • Entregar a cada niño su calendario y hacer las anotaciones pertinentes.

CIERRE:

  • Al termino, entregar  el libro (individual) "Mi álbum de preescolar" y  explicar que realizaran un dibujo de lo que más les gusto hacer durante esta semana.

MATERIALES:

Lunes:  Calendario General (2015- 2016), calendario de noviembre, material de asistencia (Palmas-cocos-hormigas), Material (días de la semana, meses, números), Perro "Toby"  (Ayer fue, Hoy es, mañana será). Llaves (turnos para ir al baño y tomar agua), Calcas de días festivos,  imanes, imágenes representativas a cada mes, plumón, Hoja con actividad (Nombres con la letra "L"), libro "Mi álbum de preescolar". Papel bond para ir registrando asistencia de niños y niñas (grafica). pág. 12.

Martes:    Plumón, vestuario de deportista, UBS, reproductor de música, calendario en papel bond (grande), Material (días de la semana, meses, números), cartulina (para cada niño) del formato del calendario, pegamento, crayolas, libro "Mi álbum de preescolar".

Miércoles:    Vaaamonos (Pág. 113), títeres (Paco y Ana), calendario, plumón, hojas con dibujo (pastel), Material de decoración, (Brillantina, crayolas, hojas de colores, tijeras, pegamento, estrellitas (estampas),  libro "Mi álbum de preescolar".

Jueves:    Papas a la francesa (pág. 92), vestuario de deportista, plumón, hoja con actividad (palabras con letra "J"), color amarillo,  calendario general (2015- 2016), cinta, calendario (individual), libro "Mi álbum de preescolar".

Viernes:    Pon a secar la ropa (pág. 114), Calendario general (2015- 2016), calendario (individual), libro "Mi álbum de preescolar".

EVALUACION:

  • Lista de cotejo

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA:

  • Lotería (Pág. 125).
  • Gusanos Meneadores (Pág. 27).
  • ¡Vaaamonos! (Pág. 113).
  • Papas a la francesa (Pág. 92).
  • Pon a secar la ropa (Pág. 114).

EVIDENCIAS:

  • Videograbación.
  • Diario.
  • Lista  de cotejo.
  • Trabajos en clase.
  • Fotografías.

ACTIVIDADES DE APOYO:

Clase de Inglés:

  • Lunes y Jueves

Educación física:

  • Martes y Jueves.

Actividades permanentes:

  • Actividades para iniciar bien el día.
  • Pase de lista (Las hormigas trabajadoras).
  • Registro de participación (Carretera).

ADECUACIONES:

  • Poner en la mesas de adelante, a los niños que casi no participan.
  • Involucrar niños tranquilos con niños guías. 
  • Cuestionar directamente a los niños (as) que casi no participan.

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